高二13班范振华资料.doc

走进平原田野， 创造无界课堂 队员：王子萌，王尚文，王一凡，李文涛，范振华 指导老师： 贺红波 朱萍 郑州四中机器人社团 2015年5月 摘要 随着以生物科技为代表的生物教学逐渐被重视起来，同学们对生物的学习热情逐渐高涨。但现有的生物教学往往以书本为本，使同学很难有形象直观的认识，导致学习积极性下降等问题。本文将针对课外生物学习进行研究，，即使同学们感受到乐趣，又学习到了书本上没有的知识。 关键词 生物教学 课外 乐趣 知识 机器人探索 目录 确定研究课题 制定研究任务 研究过程之学校调查 研究过程之收集资料 研究过程之提出解决方案 研究过程之分享成果 探索型机器人的发展 确定研究课题 高中以来，生物成为正课，原核生物，真核生物，蓝藻，放线菌，以及测定种群密度等奇妙的概念和方法层出不穷，但同学们只看书本上的概念及图例并不能准确理解，只有亲自观察实践才会有更深入的理解。  如此来说，改善已有的生物教学方法刻不容缓，我们决定在近郊探寻自然的课堂。 制定研究任务 了解同学们最想亲身体验的生物实验 寻找合适的地点进行观察 查阅数据，寻找其它或许更有效的方法 与老师同学分享我们关于生物课堂的看法 展望借助机器人更好完成教学 研究过程之学校调查 我们以我校机器人社团和学生会学习部的名义在学校内部进行了一次调查，方式为在校园内设置调查问卷和随机直接询问同学和老师。 调查表格如下： 你是高几的学生?你学习生物的程度如何？你最喜欢的生物实验？你认为是否应进行野外实验？你是否会参加野外实践？意见 共有89人完成了调查问卷，随机询问了四位生物老师。其中高一31人，高二29人，高三29人，其中56人对观察蓝藻的实验最有兴趣，31人对观察植物向旋光性实验有兴趣，2人不清楚。 研究过程之收集资料 资料一：郑州市内适合观察的地点有郑州国家森林公园，郑东新区湿地公园，郑州植物园，金沙湖，净馨公园，人民公园，碧沙岗公园等处，其中人民公园等位于市中心，也方便到达。 资料二：消毒手套，试管，镊子，玻片，放大镜等为必需器材，有条件的同学可以携带显微镜及配套设施。 资料三：蓝藻 蓝藻是 HYPERLINK /view/24189.htm \t _blank 原核生物，又叫 HYPERLINK /view/364300.htm \t _blank 蓝绿藻  HYPERLINK /view/35940.htm \t _blank 蓝细菌；大多数蓝藻的细胞壁外面有胶质衣，又叫粘藻。在 HYPERLINK /view/159230.htm \t _blank 藻类生物中，蓝藻是最简单、最原始的单细胞生物，没有 HYPERLINK /view/32286.htm \t _blank 细胞核，细胞中央有 HYPERLINK /view/2329487.htm \t _blank 核物质，通常呈颗粒状或网状， HYPERLINK /view/179067.htm \t _blank 染色质和色素均匀的分布在 HYPERLINK /view/32289.htm \t _blank 细胞质中。 HYPERLINK /view/2329487.htm \t _blank 核物质没有 HYPERLINK /view/32439.htm \t _blank 核膜和核仁，具有核的功能，故称为原核（或 HYPERLINK /view/643334.htm \t _blank 拟核）。蓝藻中有环状DNA HYPERLINK /view/20005.htm \t _blank 质粒，担当 HYPERLINK /view/845336.htm \t _blank 运载体的作用 蓝藻不具 HYPERLINK /view/28826.htm \t _blank 叶绿体、 HYPERLINK /view/19423.htm \t _blank 线粒体、 HYPERLINK /view/32175.htm \t _blank 高尔基体、中心体、 HYPERLINK /view/32264.htm \t _blank 内质网和 HYPERLINK /view/32318.htm \t _blank 液泡等 HYPERLINK /view/32295.htm \t _blank 细胞器，唯一的细胞器是 HYPERLINK /view/32253.htm \t _blank 核糖体。含 HYPERLINK /view/28871.htm \t _blank 叶绿素a，无 HYPERLI