主题三-物质的化学变化.pptVIP

* * * * * 考点聚焦 归类示例 ①当反应物中有气体或固体时，生成物中的气体或沉淀就不要标“↑”或“↓”了。 ②物质发生燃烧时，反应条件要写成“点燃”。 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 例1　某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律，进行了如下实验： 1 实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃 如图13－1中Ⅰ ，几分钟后发现电子秤的示数变小了。 2 实验二：将如图Ⅱ所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛 如图Ⅲ ，与实验一燃烧相同的时间，发现电子秤的示数变大了。 类型一 质量守恒定律的实验 归 类 示 例 考点聚焦 归类示例 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 1 分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在___________________________容器内进行。 2 请你运用质量守恒定律，选择其中的一个实验进行解释。 考点聚焦 归类示例 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 密闭 或封闭、不漏气 考点聚焦 归类示例 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 答　案 蜡烛在空气中燃烧是蜡烛与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律： 实验一：m 蜡烛 ＋m 氧气 ＝m 剩余蜡烛 ＋m 二氧化碳和水 m 蜡烛 m 剩余蜡烛 电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体逸散到空气中，第二次测得的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小 [或实验二：m 蜡烛 ＋m 氧气 ＋m 装置 ＝m 剩余蜡烛 ＋m 二氧化碳和水 ＋m 装置 m 蜡烛 ＋m 装置 m 剩余蜡烛 ＋m 二氧化碳和水 ＋m 装置 电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体被碱石灰吸收，第二次测得的是剩余的蜡烛、装置和生成的二氧化碳、水的质量之和，所以电子秤示数变大] 考点聚焦 归类示例 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 　　解析 蜡烛燃烧需要氧气参加，生成物是二氧化碳和水蒸气，在实验一中，由于产生的二氧化碳气体和水蒸气都逸散到空气中去了，所以电子秤示数变小。在实验二中，由于有氧气不断参与进来，所以电子秤示数变大。因此，当一个反应有气体参加或生成时，用来验证质量守恒定律的实验装置必须是密闭的。 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 进行质量守恒定律的验证实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二要注意是否有空气中的物质参与反应或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须使反应在密闭容器内进行，如果没有此情况，反应可以在敞口容器内进行。 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 类型二 根据化学方程式推断化学式 考点聚焦 归类示例 例2［2014·苏州］工业上煅烧硫铁矿用来生产硫酸，用X表示硫铁矿中的主要成分。煅烧反应的化学方程式为4X＋11O2 2Fe2O3＋8SO2，则X为 A. FeS2 B．Fe2S3 C．FeSO4 D．FeS A 　　解析 根据化学反应前后原子的种类和数目不变，可以推测4X中含有4个铁原子和8个硫原子，故X的化学式是FeS2。 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化学式，关键是根据反应前后原子的种类、数目均保持不变。解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中含有哪些原子，数目是多少，对于用图示表示的反应，一般是用不同的图形来表示不同的原子，以方便判断。 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 类型三 正确书写化学方程式 例3 ［2014·衡阳］下列化学方程式书写正确的是 A．硫在空气中燃烧：S＋O2↑ SO2↑ B．加热氯酸钾制取氧气：2KClO3 2KCl＋3O2↑ C．锌与稀硫酸反应：Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑ D．熟石灰与盐酸反应：Ca OH 2＋2HCl CaCl2＋2HO2 C 考点聚焦 归类示例 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 类型四 理解化学方程式的意义 C 考点聚焦 归类示例 例4 [ 2014·广州] 不能从以下两个化学方程式中获取的信息是 反应①：2H2O2 2H2O＋O2↑ 反应②：2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ A．反应①和反应②都有气体生成 B．反应①和反应②是在不同条件下进行的 C．反应①和反应②都放出热量 D．反应①和反应②的反应物中都含氧元素 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 考点聚焦 归类示例 　　解 析　 化学反应中的能量变化不能从化学方程式中看出，要通过实验测定才能确定。 第13课时┃ 质量守恒定律和 化学方程式 第14课时　有关化学反应的 简单计算 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例