六年级语文上册《网上呼救》课件3长春版资料.ppt

网上呼救; 自学指导（一） 1、课文讲了一件什么事？ 2、小组交流、思考： 根据起因、经过和结果给课文分段，简述段意。 （6分钟后，看哪组回答的最棒）　　　; 　1.课文讲了一件什么事? 本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。　　; 2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。 第一部分（第1~4段）写美国男孩在网上发现了求救信息。 第二部分（第5~6段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。 第三部分（第7~9段） 写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。 第四部分（第10~19段）紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。; ;-;-;思考：苏珊只能在网上呼救的原因是 什么？你能找到几个理由？ 因为： 所以她只能通过互联网 求救。;-;-;-;　　;-; 感悟： 　 想一想苏娜为什么能获救？哪些因素使得苏娜最终获救？;讨论交流： 在当今科学技术飞速发展的时代，网络已经越来越广泛的被人们利用。网络还给人们带来了哪些方便和问题？;神奇的网络;读课文，回答问题： 1、谁在网上呼救？ 2、谁救助了她？ 3、她为什么要在 网上呼救？;　　苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。;　　苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。;　　;什么时间; 一天下午，（ ）男孩麦克正在网上聊天室漫游。 将近六点，麦克的电脑屏幕上突然出现来自（ ）的女孩苏珊的呼救。 六点十分，麦克拨通了（ ）的电话。那里的工作人员一边和（ ）联系，一边向麦克询问苏珊的（ ）。 十分钟后，（ ）和（ ）取得了联系。 六点三十分，（ ）的苏珊得救了。 ;　　那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。 ; ;