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新课程 新理念 新课堂; 英语新课程标准简介 牛津高中英语教材介绍 教学示例;英语新课程标准简介; 第一部分 前言 一、课程性质 外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一；普通高中的一门主要课程 二、基本理念 重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。 三、课程设计思路;一级;级别;关于模块;新课程设置八个学习领域: 语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康 技术 综合实践活动 艺术 每一个领域由课程价值相近的若干科目组成。 ;普通高中课程结构;各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 艺术（或音乐、美术）等12—13个科目; 技术、艺术是新增设的科目; 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用； 鼓励有条件的学校开设多种外语。;每一科目由若干模块组成； 模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元； 每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议； 每个模块通常为36学时。;级别;课程设计思路 必修课 10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求， 毕业要求。 选修课 系列 I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求， 9—11模块为9级要求。 系列II： 语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级 旅游英语、初级经贸英语 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏 剧与表演入门、英语歌曲欣赏;第二、三部分 课 程 目 标 内 容 标 准; ;第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发 与利用 四、教材的编写 和使用建议;教学建议—教学原则;树立符合新课程要求的教学观念, 优 化教育教学方式 利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道 教师要不断提高专业化水平,与新课 程同步发展;英语新课程标准简介;知识的传授者 课堂教学的组织者 课堂教学活动的参与者 学习的指导者、促进者 学生学习的帮助者 学生的长者和朋友 学术权威、人格魅力、能力强、 知识面广、兴趣多样 ; 课程理念的变化带来教学模式的变化 课程观 以知识为本 以人的发展为本 教学方法 讲解，传授 启发、发现、探究 教学模式 以教师为中心 以学生为中心 以课本为中心 以活动为中心 以课堂为中心 以任务为中心 学生角色 听讲, 死记硬背 主动参与; 自主学习; 合作学习;任务型英语教学与 探究性英语教学;任务型课堂教学;什么是“任务” ？ 什么是交际型任务？;什么是任务型语言教学 The task-based approach aims at proving opportunity for learners to experiment with and explore both spoken and written language through learning activities which are designed to engage learners in the authentic, practical and functional use of language for meaningful purposes. (香港中小学英语大纲);Task vs Exercise 1. Describe the picture using the words