九下孔乙己上课使用课件知识点较全面内容条理望采用.pptVIP

;第一课时;导入;鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。;在初中我们学过他的作品有：;写作背景：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗， 。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”;作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？;读准字音 ;解释词语 ;整体感知小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ ;分析第一部分：走进孔乙己生活的社会环境——;北;酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？ 他们各有什么特点？;踱;咸亨酒店里的掌柜与小伙计;　结合下文来看作者塑造“我”这个人物有什么作用？;想一想;讨论：小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 　　①咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。 ② 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。 　　 ③这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 　　 ④这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。;环境分析：阅读１－３段，回答问题;3、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？ ①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时社会世态炎凉的冷酷现实。②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。 ;4、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？ 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。;第二课时;分组合作，完成孔乙己履历表;工作生活经历;情节讨论;酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）;这篇小说的情节与小说的一般情节 ——不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。;　结合下文来看作者塑造“我”这个人物有什么作用？;情节讨论;侧面写孔乙己又写了哪些内容？;小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断 了一切生计，最后终于悲惨死去。 ;刚刚我们通过梳理本文的情节结构，学习了人物形象的一种塑造方法：正面描写与侧面描写相结合 接下来我们一起欣赏文中用来描写孔乙己的其他语句： 外貌、语言、动作、神态，环境等等;一、外貌描写;外貌描写;;2、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？;具体分析语言神态描写： ; ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗？” 这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？这说明他具有怎么样的性格？ 相同，只是文言和白话的区别，说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中“绽”字十分传神，结合文章谈谈它的表达效果？ 这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。 “绽”字使人感到孔乙己额上青筋暴起，历历可数，逼真地写出了孔乙己当时着急上火，急于争辩的神情。 ;④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气” 说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。 ; ⑤他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞不到呢？”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。” 思考：“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”