选修3专题一国家的质_0402085902171.docVIP

（备课人： 刘红 学科： 政治 ） 备课 时间 4.26教学 课题国家的本质?教时 计划1 教学 课时1 教学 目标知识目标 ○能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念，了解国家的历史类型，明确统治阶级的性质决定国家的性质。 ○懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。 ○从区别与联系两个方面把握国体与政体的关系，比较专制政体与民主政体。 能力目标 ○ 引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认识和分析事物本质的能力。 ○提高学生比较、识别事物的能力。相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 ○培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力 ○ 培养和提高学生的实践能力。 情感、态度与价值观目标 ○通过学习有关国体的知识，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型民主与新型专政的统一。 ○ 通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；培养国家观念，拓宽国际视野；明确自己在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务。重点难点○国家的含义和性质 ○民主与专政 ○国体与政体 ○专制民主与民主政体 教学过程 材料一 列宁：“国家问题是一个复杂，最困难的问题，可以说，也是一个被资产阶级学者，作家和哲学家弄得最为混乱的问题。” 材料二 马克思主义国家论实事求事地从国家的起源，职能，构成和消亡等不同角度剖析国家的本质，是区别马克思主义政治学与非马克思主义政治学的分水岭和出发点。 （1）为什么历来的剥削阶级及其思想家要把国家问题弄得混乱不堪？ （2）根据材料二，如何全面理解马克思主义关于国家的观点？ 民主与专政 1 各自的含义： 2关系：相互依存，共同体现国家的性质。凡是实行民主制度的国家，必然包括是对一定的阶级的民主，也包括对其他阶级的专政。 民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。民主是专政的前提，专政是民主的保障。 民主的本质属性：阶级性 3专政与专制是什么关系？ 　?　 民主，专政，专制，民主制之间的关系与区别内容：　　民主，专政，专制，民主制之间的关系与区别 ： 分析：题目中是两组概念：专制与民主制，民主与专政。我们先说两对概念内部的关系，然后再说 两对概念之间的关系。千万不能眉毛胡子一把抓，一层意思没有说清楚，又说另外一层。 参考答案： （1）专制与民主制是相互对立的。所谓专制是指在君主制国家里，君主独掌国家大权，独断专行。 而所谓民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。 （2）专政主要是指统治阶级对于被统治阶级依靠暴力实行统治。民主与专政是对立统一的。一方面，它们相互对立，民主是对于统治阶级内部而言的，而专政是对于被统治阶级而言的。另一方面 它们二者又是统一的，它们相互依赖，互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 （3）一般来讲，由于国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，是阶级统治的政治权力机关。所以无论是民主制国家还是专制国家，它们都是以专政为基础。但是专制国家里只有专政没有民主，在民主制国家里，国家政权是民主与专政的统一，即对统治阶级的民主和对被统治阶级的专政统一起来。 三 国体与政体 （1）含义： （2）关系 区别 ：含义不同。国体规定了国家的内容，政体是国家的形式 　?　 联系：国体决定政体，并通过一定的政体来体现。不适当的政体会危害国体。国体不是决定政体的 唯一因素。地理环境，文化传统，外来势力都可以成为影响政体的因素 例题： 　2008年7月7日　，八国集团首脑会议在日本洞爷湖召开，参加八国首脑会议的各国领导艺术人，美国，俄罗斯，和法国是总统，加拿大 　?　 意大利和德国是总理，英国和日本是首相。 （1）八国集团的各国领导人为什么会有称呼上的差别？ 是因为政体属于不同的类型 （2）各国领导人的称呼与该国的政体有什么关系？ 美国，俄罗斯实行的是总统制的共和制，法国实行的是半总 统制，所以称呼为总统，加拿大，意大利。德国实行的是议会制，所以称呼为总理，英国和日本实行的是君主立宪制，所以称呼上为首相。 （3）八国集团各国的国体相同，为什么政体有差别？ 一般来说，国体决定政体，政体体现 国体，但是