2015年安徽省初中化学中考复习安徽中考实施有效复习中考探究题(14、15题)及解题策略课件.pptVIP

taozhuling ;; 化学实验探究题不仅对课程改革具有强大的推动作用，而且是新课程理念在考试评价中的具体体现。这些题型或以所给材料考查学生对信息的加工能力，或以过程和结论的开放考查学生的发散思维能力，或以化学问题考查学生的科学探究能力，让学生在解决实际问题的背景中培养创新精神和实践能力。; 安徽化学中考试题的考查注重基础性和实用性，注重联系实际，突出了科学性和探究性，注重对学生综合能力的考查。 安徽化学中考试题14题注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，考查学生多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出了学科的应用性。让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。 安徽化学中考试题15题注重考查以实验为核心的科学探究能力，强化了试题的开放性，鼓励考生创新，有利于培养考生利用化学知识解决实际问题的能力。 ;分析近几年安徽省化学中考试题， 把握命题趋势和复习内容 2010--2014年安徽中考实验探究题比较.doc;近几年常考实验探究题类型：（中考14、15题）; 物质成分的探究在安徽中考14题中出现，一般都含有实验过程的步骤，试题涉及的知识点较多，考查范围较广，常以生活、生产中常见的实例为背景，结合资料信息进行考查，对学生的思维能力有较高要求。注重考查初中化学知识间的综合运用和实验基础知识，化学原理和重要化合物仍是考查的重点。 物质成分的探究在安徽中考考查形式有两种： 一类是反应后物质成分的探究，考查时常结合题中【查阅资料】提出【猜想与假设】，然后进行【实验探究】，验证所提出的假设；另一类是混合物成分的探究，考查时先提出【猜想与假设】，然后给出其成立或不成立的原因，再提出其他假设并对其【进行实验】。 预计2015年安徽中考仍会在14题考查物质成分的探究。 ;（2013?安徽）14．（8分）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。 探究一：该气体的成分。 【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有N2，因为__根据质量守恒定律（或化学 反应前后元素种类不变），反应物中不含氮元素。 小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO有毒。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】[ 来源:学科网] 【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有二氧化碳，写出该反应的化学方程式 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。 （2）由实验②_不能（填“能”或“不能” ）确定该气体中不含氧气，理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃 探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。 向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_酸性。 ;一、常见气体的检验 １)氧气：将带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气。? ２)氢气：点燃气体，产生淡蓝色火焰，在火焰上罩一干冷的小烧杯，烧杯壁内有水珠产生，再将烧杯迅速倒转倒入澄清石灰水,振荡，不变浑浊则是氢气。?? ３)二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳。?? ４)氨气：将湿润的红色石蕊试纸靠近，若试纸变蓝，则是氨气。 ５)水蒸气：通过装有无水硫酸铜的干燥管，若白色固体变蓝，则含水蒸气。?? 6）H2、CO、CH4的鉴别：分别点燃气体,在火焰上罩干燥烧杯，无水珠的是CO；再向有水珠的烧杯中分别倒入澄清石灰水,振荡，变浑浊的是CH4，不变浑浊的是H2。 ;二、常见离子的检验方法;例1　(2014·江西)某兴趣小组同学为了探究干电池中物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。 [提出问题] 为什么有异味？黑色物质的成分是什么？ [网络搜索] 干电池的成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质。 [实验设计] 同学们分别设计实验进行探究。 实验Ⅰ：小婧取适量黑色物质与____________混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。 实验Ⅱ：小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉，他采用的方法是______________________。 实验Ⅲ：小明将黑色物质加入适量的水中搅拌，静置后过滤，取滤渣进行实验。 ;实验步骤;用带火星的木条试验，看木条是否复燃;C装置中硬质玻璃管破裂 ;一、氢氧化钠的变质;2．存放不严密的 NaOH 的成分 (1)没有变质：滴入 (或____________________)溶液，;