第一章_认识生物望钟人.ppt

生物学;致同学们;从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。;　 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．　 ;其次，我想告诉同学们的是： ;穿衣的问题;就医的问题;人类面临的生态环境问题;生物与人的生命的奥秘问题;生物世界是多么的丰富多彩！; 假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。 ;;教学目标： 知识目标: (一)观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)举例说明生物具有的共同特征 能力目标: 　 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 情感态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识;第一节 生物的特征;科学观察不同于一般的观察;水母;提问： 　 通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？　 思考,讨论,交流;动物……;认真阅读P3－7,思考: 生物有哪些特征?;;;;（1）要营养 幻灯片 19;排废物;一、生物的生活需要营养;绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。 ;; 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。;什么是应激性？;红狐的生长发育; 想一想，你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？ ;今天我们学习了什么…. …. ???;生物特征真奇妙;考 考 你;二、选做题 1、P6 课后练习2幻灯片 38，幻灯片 39 2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（ ） A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖 3、下列不属于生命现象的是（　　） A.母鸡下蛋　 B.火山爆发时岩浆喷出 C.大汗淋漓　 D.馒头上长“白毛” 4、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（ ） A.应激性 B.多样性 C.变异性 D.遗传性; 5、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿????????????? （2）猫生小猫属于?＿＿＿＿＿????????????????? （3）猫生猫，鼠生鼠属于?＿＿＿＿＿????????? （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿＿＿＿ ????????? （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿????????????? ;亲爱的同学们，记得要预习哟！;End;;1.珊瑚是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?; 答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。;;第一章 认识生物;第一节 生物的特征;动物;观察下面的图片（比较生物和非生物）;;科学的观察可直接用___，也可以借助______、______等仪器，或利用______ 、_____、_____等工具。有时还需要_____。 ;科学观察要有_________，观察时要____、_____和_______，并及时 ______。对于较长时间的观察要______________ 观察时要_______ , 多问几个_____。在观察的基础上需要同别人_______________。;认真观察下列图片，找出其中的生物、非生物。;生物：大象、老虎、狮子、青蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、树等 非生物：建筑物、土壤、水等;; 生物获取营养的方式有两种： 绿色植物从外界吸收____、_____和_____ 通过______ 制造出自身所需要的______、____等有机物。动物不能自己制造_____，从别的动物或植物体上获取_______。;; 野牛在晨光中呼吸 “撒尿小孩”铜像 人出汗;32; 生物在生活过程中，体内会产生多种废物，并能将废物排出体外，对人来说可以通过 _____、_________和______将废物排出体外。 植物通过______带走一部分废物