北师大版8年级生物 《遗传具有一定规律》.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 第20章第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计 福建省石狮市实验中学生物组 王盈盈 教材分析 本节内容承前2节遗传变异现象和遗传物质的内容，又是之后的性别决定和遗传病教学的基础，是承上启下的一节，也是抽象概括性的一节教学。这部分内容的掌握情况会让学生在各种层次的考试中拉开分数差距，考察出学习水平。本节教学的主要任务是让学生了解等位基因之间、基因和性状之间的关系，以及配子在遗传中的作用，能够用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。 学情分析 学生已经学了染色体、DNA和基因的关系，也掌握了相对性状、生殖和发育等内容，为本节学习打下了一定的知识基础。同时布置的调查家庭中耳垂情况的课前作业，调起了学生对遗传规律的兴趣。但这部分内容一贯以来都是抽象的，无法直观感知只能理解掌握，从来都是教学??难点。 教学目标及重难点 一、教学目标 1、了解基因的组成和性状表现的关系； 2、掌握等位基因、显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状、基因型和表现型等概念； 3、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律； 4、培养学生分析问题解决问题的能力。 二、教学重点 1、了解基因随配子代代相传； 2、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。 三、教学难点 1、通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律； 2、培养学生分析问题解决问题的能力。 课时安