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PAGE  PAGE 5 信任拓展训练项目 1．盲人与拐棍 对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。也有人说信任是人际交往的基石，她使得到别人信任的人体验幸福，她让信任别人的人体现高尚。 ——苏霍姆林斯基 为了消除学生问的隔阂、增进友谊以及培养学生间的信任意识，可以在班级里组织关于信任的拓展训练活动。 【训练目的】 (1)通过活动让学生体验盲人的世界，在生活中对人多一份理解和尊重。 (2)在活动中消除同学间的隔阂，增进同学间的友谊，培养人与人之间的信任意识。 【训练时间】 大约45分钟。 【训练准备】 红领巾或眼罩(按人数准备，每两人一份)；室外场地勘查。 【训练程序】 (1)在背景音乐下，每个人用红领巾蒙好眼睛扮演盲人在教室里独自一人．穿越障碍，体验无助的感觉。 注：为了节约时间，???几个人体验一下即可。 (2)两人一组，一位装“盲人”，另一位做“拐棍”。“盲人”蒙上眼睛原地转三圈，然后在“拐棍”的帮助下越过障碍物。之后，二人交换角色再来一次。 注：障碍物的设置可以根据学校的具体情况而定。 (3)活动结束后，请学生谈谈自己的感受。 【注意事项】 (1)在活动过程中，“盲人”一定要用红领巾蒙好眼睛不能偷看，也不要自己摸着走，按拐杖的提醒走，这样活动才会有意思。 (2)当拐杖的同学在前半程不准说话，不准提示，后半程可以说话和提示。 ?感悟 挽着你的手，我们一起走过 蒋 丽 在黑暗中摸索的我，感到了无助、恐慌和孤独。忽而一双温暖的手挽住了我，我感到了无限的喜悦与安全。 我们俩交换了手势，我紧紧地搂住了她的手臂，就像将我的全部都寄托给了她。她告诉我前边的障碍，我听从她的一切指挥。俗话说：“人无完人。”虽然有时她来不及提醒，让我有了一点小小的失误，可我不会计较那么多。我依旧相信她，相信她对我说的每一句话，因为现在我只有她可以信任。就这样，我挽着她的手一起走过了那段“艰难的路”。我们顺利地到达了目的地。 然后，像刚才一样，我扶着她，她挽着我，我们又一次胜利了! 虽然这只是个活动，却让我们懂得了信任；虽然我们不是很熟，却愿意彼此协作；虽然我们不曾合作过，却依旧配合默契。 信任别人，信任自己。我们挽着彼此，一起走过那段荆棘。 2．信任背摔 这也是一个培养学生信任感的拓展训练，与《盲人与拐杖》有异曲同工之妙，都能给学生以心灵的震撼，我在班级中实践过，学生反响很好! 【训练目的】 (1)让学生体会到人际交往中信任他人的重要性。 (2)战胜自身的恐惧感。 (3)培养学生在团队中的责任感。 【训练时间】 大约45分钟。 【训练准备】 桌子或高台(1．5米)；海绵垫。 【训练程序】 (1)选8位同学，相对而立，两手伸出，手心向下，手肘稍有弯曲，把手搭在对方同学肩上抓好，做好承重准备。要求：不管有多辛苦、多难受，也不能松开手，要把倒下来的同学接住。 (2)请一位相信他们的同学站在1．5米高用桌椅搭建的平台上，从椅子上直直往后倒，由下面的同学接住。可以辅助一些鼓励性的话语，如台上同学： “我准备好了，你们准备好了吗?”台下同学：“我们准备好了，来吧，我们支持你，你一定行!” (3)参与的同学依次发言，谈谈感受。 ?感悟 信任的意境 李佳 当你站在万丈悬崖边，有什么感受?恐惧、无助、彷徨……当时我真的不敢上，不敢想象如果我倒下去，他们没接住，那我的小命不就完了吗?所以我一直躲在后面，可最后还是被点名了，站在凳子上，我明显地感到了我的高度。以前玩过山车，也没有这时害怕，也许是对那些娱乐设施比较信任吧。好几次下决心要倒下去，脚却发软，一点力气也没有，最后在老师的要求下硬着头皮倒了下去，整个人落在软软的手上，让我有一种安心的感觉。我为自己曾宁可相信冰冷的机器也不相信同学而觉得不好意思。以前，我一直不大相信这个集体，认为它缺少了某种凝聚力。但经过这次活动，我相信我们班是可以信任的、团结的，在许多时候同学们是可以共进退的。 随后，我也去接别的同学，同学们一个一个地倒在我们的手上，虽然手臂被压得生疼，但我心中有一种无比的喜悦：别人相信我。 信任，往往创造美好的意境！ 3．云梯 人而无信，不知其可也。 ——孔子 周恩来说：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”最老实的人是有道德修养的人，是值得人信任的人，所以我们往往愿意与这样的人交朋友。这个活动主要用于建立小组成员问的相互信任，虽然活动设计很简单，但是非常有效。 【训练目的】 (1)培养人的责任意识。 (2)建立小组成员问的相互信任。 【训练时间】 大约45分钟，参加人员的多少将影响活动时间的长短。 【训练准备】 10～12根硬木棒或水管，要求每根长约1米，直径约32毫米。 【训