元角分的简单计算2.docVIP

元、角、分的简单计算(2) 教学内容：教科书第24页上的例5、例6和“做一做”，《课堂练习》第26页练习十四的第1—4题。 教学目的：使学生初步学会元、角、分之间简单换算和加、减计算。 教具、学具准备：教师准备教科书上的例5、例6挂图两张；学生准备元、角、分学具卡片。 教学过程： 一、复习 1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分 4角=（ ）分 60分=（ ）角 8角=（ ）分 二、新课 1.教学例5。 教师：上节课我们学习了元、角、分的认识，这节课我们接着学习单位间的换算和简单的加、减计算。 教师板书：简单的计算 教师出示例5挂图。 教师：这是几角几分？（1角2分。）1角可以换成多少分？（10分。）那么1角2分是多少分？ 这里可以让几名学生回答，答对了，可以问一问他们是怎么想的。最后教师向学生说明可以这样想：1角是10分，1角2分就是10分再加上2分，等于12分。 2.教学例6。 教师出示例6挂图。 教师：这是多少分？（15分） （教师板书：15分） 教师：多少分可以换成1角？（10分换成1角。）那么15分是几角几分？（15分是1角5分。） 教师：对了，把15分中的10分换成1角，还有5分，所以15分等于1角5分。 3.做教科书第24页上的“做一做”。 （1）第1题，先让学生独立做，教师巡视。订正时，可以抽出两道题问一问学生是怎样想的，同时要注意中、差生是否理解各数之间的变换。 （2）第2题，教师可以提问几名学生5分加8分等于多少。可能大部分学生回答5分加8分等于13分。接着教师提问：13分是几角几分？（是1角3分。） 下面几道小题让学生独立做，教师巡视，发现问题，及时给予提示。比如，1角减6分不能直接相减、引导学生想1角是多少分。1角化成10分后，就可以与6分直接相减了。订正时引导学生把7角加3角的结果写成1元。 三、巩固练习 做《课堂练习》练习十四的第1—4题。 1.第1题，让学生自己做，教师巡视，对有困难的，给予适当指导。 2.第2题，一是加深对元、角、分的认识，二是复习大于、小于号。第1小题教师与学生一起做，引导学生想1角是10分，10分比9分多，所以1角大于9分。其余几道小题让学生自己做，最后集体订正。 3.第3题，引导学生把结果写成几角几分的形式。 4.第4题，不要求列式，直接写出结果。有困难的学生，引导他们把一角化成10分、再计算。