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第三章 学前教育与儿童发展;第一节 儿童发展概述 第二节 儿童观 第三节 儿童教育观 第四节 幼儿园教师观;第一节 儿童发展概述; ? 生理的发展 ? 心理发展;二、与儿童发展有关的因素----遗传与环境的争论 争论的提出:视频 (一)遗传决定论 ? 从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和 决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响 也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而 已 ? 代表人物： 柏拉图: 现象世界与理念世界;格塞尔：学习与生理上的“准备状态”有关，在未达到 准备状态时，学习不会发生，一旦准备好 了，学习就会有效。 高尔顿：优生学创始人;(二)环境决定论 ? 后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后 天，在于教育 ? 代表人物 洛克:“白板说” 华生:“教育万能论” ;(三)辩证客观地对待影响儿童发展的因素 ? 儿童的任何发展既有遗传的作用，又有环境的作用，只有两者的相互作用才能促进行为的发展，遗传和环境既不是彼此独立的，也不是简单相加的关系而是相乘的关系，他们完全交织在一起，不可分离。 ? 代表人物： 皮亚杰：认知发展理论 ;皮亚杰的认知发展理论;三、儿童