14-15年下册三年级写字教学工作计划(语言文字).docVIP

2014-2015学年度第二学期 东莞市茶山镇第三小学三年级写字科教学工作、班级情况分析 在经过了两年半的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法识记生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多的孩子都喜欢上了阅读，养成了一个比较好的阅读的习惯。写话的兴趣逐渐在浓厚，对自己充满了信心。但也有几个学生接受起来较慢，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习。本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的阅读习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。针对这样的情况，在课堂上主要进行阅读习惯的辅导工作如：朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力这些方面的培养。课外主要是阅读量的增加，和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距，也是本学期的一个重点。在学生的作业常规，课堂常规上也要严抓不放。 二、目标要求和教学进度 周次 目标与内容 1 在语文学习中，体现8个专题的思想。 2 认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8 继续学习略读，粗知文章大意。 9 积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13 结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、重点难点 1.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。 2.重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 3.重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。 4.重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。 四、教学措施 （一）提高课堂教学效率的方法 1.课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。 2.课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。 3.培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。 （二）补差意见 1.找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。 2.给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。 3.多与后进生谈心，多做情感交流。 （三）学生学习兴趣、素质的培养 1.关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。 2.调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。 3.注重学习习惯的培养。 三年级写字教师：陈锡斌 二0一五年三月 东莞市语言文字规范化示范校资料 1