14荷叶圆圆人教版一下第四单元优秀教案集体备课.docVIP

石塘小学教师集体备课用表 课 题 14、荷叶圆圆 课 时 2 主备人 陈旦 任教学校 钓浜小学 教 学 目 标 １、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。　　２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。　　３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；　　４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 教学 重点 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 难点 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 与学法 读悟法、表演法、 教 学 过 程 教 学 设 计 授课教师二次修改 第一课时一、激趣导入，创设情境　　１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？ （荷叶）　　２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题： 要求把题目读得美美的。　　３、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！ 瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ （出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。　　２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。　　３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。　　４、都会认了吗？来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 指名带读。　　５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？ （学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字） 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！　　６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案　　７、和同桌的小伙伴商量商量： 老师巡视指导。　　８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？ 指名汇报说说。　　９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。　　１０、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。　　１１、读给同桌听听： 互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。　　１２、我的火车要开了，开哪里？开这里。 请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。 （开火车） 三、美读美诵，体验童趣　　１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。　　２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？ （学生反馈）　　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段　　１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？　　２、出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。　　３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。　　４、指名读──评价──集体读。 五、作业布置　　１、认认生字朋友。　　２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。  荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第二课时一、巩固认字　　１、认读带有本课生字的词语和句子。　　２、齐读全文。 二、美读课文　　１、美读小水珠：　　　⑴　抽读，评价。　　　⑵　来，咱们一起再来体会体会。 （齐读）　　　⑶　来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。 （指名说说）　　　⑷　让我们舒舒服服地再来体会一下读。　　　⑸　（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。　　２、朗读小结： 只要大家用心体会，就一定能读好课文。　　３、美读： 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。　　４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。 一边读，一边做做动作　　５、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。　　６、抽学生上台表演。 （佩带上相应的头饰） （课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。 三、开心写字，写对写好　　１、开心写字时间到了！（出示６个字），来，和字娃娃打打招呼！　　２、仔细