14荷叶圆圆教案.docVIP

14 荷叶圆圆 一、观察图片，导入课题 1、（PPT出师荷叶图）孩子们，这图片上是什么？（出示词卡“荷叶”）读一读。（出示字卡“荷”）你来读，全班孩子一起读。 有许多小伙伴喜欢荷叶呢！让我们一起走进14课，去感受他们对荷叶的喜爱吧。一起读课题。 二、初读课文，整体感知 1、现在请大家打开语文书62页，自由读课文。听清要求：读准字音，读通句子，遇到这些字词多读几遍。（PPT出示带音节的生字） 2、生自由读文。 3、孩子们，课文一共几个自然段？（PPT出示标自然段的课文）你是这样标记的吗？如果不是，请改过来。 4.你看到的荷叶是什么样子的？圆圆的，你说的是荷叶的形状；大大的，你说的是荷叶的大小；绿绿的，你说的是荷叶的颜色。（PPT出示句子“荷叶圆圆的，绿绿的”） 5、有哪些小伙伴和你们一样也喜欢荷叶呢？（出示插图，生图文结合）（贴板书“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小鱼儿”） 6、孩子们，小水珠的珠，谁能读准？（抽几生读，提醒翘舌音）你会用珠字组词吗？老师也带来几个和珠字有关的词语。（示眼珠、泪珠、珍珠、露珠、弹珠图片）开火车读。由此可见，珠是指小的，球形的东西。 三、随文识字，理解课文 （一）学习第二自然段 过渡：那么小水珠为什么喜欢荷叶呢？让我们走进第2自然段去找找答案吧！（出示第2自然段） 1、谁来读第2段？（指名读）（词卡“摇篮”）谁会读这个词？（抽一人读，分大组读）（出示摇篮图）摇篮是一种给婴儿睡觉的用品。你知道为什么篮是竹字头吗？摇篮的篮字还有一个双胞胎兄弟呢？你知道它是谁吗？（幻灯选字填空区别篮和蓝） 2、小水珠把荷叶当作了她的摇篮，她舒舒服服地躺在荷叶上，还调皮地眨着她亮晶晶的眼睛（词卡“亮晶晶”，分组读）。晶读好后鼻音，你能根据字形来猜猜字义？（古人认为太阳最亮，三个太阳就表示特别亮， 就叫“晶”。）晶是一个会意字。除了亮晶晶的眼睛，你还知道些亮晶晶的什么？（星星、宝石、露珠、水晶）。 3、如果你就是小水珠，现在像小宝宝一样躺在荷叶里面，你该有多么舒服啊！此时，你喜欢荷叶吗？用你的朗读来表达你的喜欢吧！（齐读2段） （二）第三自然段 1、（出示蜻蜓图）瞧，小蜻蜓飞来了。小蜻蜓展翅飞，它像什么？（一架飞机）小蜻蜓能飞是因为它有?（词卡：翅膀 齐读） 小蜻蜓的翅膀是什么样子的？（词卡：透明 分组读） 2、你看这透明的翅膀能飞得很高、很远，飞累了，它就停在——荷叶上了。谁来读第3自然段呢？（指名读） 3、小蜻蜓说，荷叶是她的什么？（词卡“停机坪”，分组读）对，平平的土地就叫坪。要是在平平的土地上停飞机，这个地方就叫什么坪？（停机坪） 4、现在你知道小蜻蜓是什么姿势谁来学学蜻蜓的动作呢？（生做动作立在 展开）多有趣的小蜻蜓呀，让我们来读读吧！（齐读） （三）第四、五自然段 1、小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶，这又是为什么呢？（男孩子读4段，女孩子读5段）谁来说说小青蛙为什么喜欢荷叶？（因为荷叶是小青蛙的歌台）歌台是用来干什么的呀？（唱歌的）小青蛙在歌台上呱呱地放声歌唱，是什么姿势呀？（词卡：蹲 指名读）小青蛙说“蹲”字不好记，谁有办法帮帮它？蹲是脚在用力，所以是足字旁，还是一个形声字。现在你们就是小青蛙了，你是怎样蹲在荷叶上唱歌的？试一试？（生做动作）小青蛙有了天然的歌台，那就是荷叶。瞧，他多开心呀！小朋友，你感受到了吗？那就把你的感受读出来吧！（自由读） 2、小鱼儿又把荷叶当做了什么？她又是怎么做的呢？小鱼儿把荷叶当做——凉伞。是呀，太阳火辣辣的，有了荷叶遮着，确实凉快多了。小鱼儿的心情如何？你从哪儿体会到？（笑嘻嘻体会小鱼儿高兴的心情）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起（做动作：捧起）一朵朵很美很美的水花。（字卡：美 组词：美丽、美妙、美好、美景、优美） 3、指导书写“美”：我们要把这个字写美美的。这个字的什么笔画最多？横。横画多的字要注意间隔要匀称。你认为哪一笔在写的时候需要提醒一下大家？第三横写在横中线上，第四横最长。伸出小手跟着老师写一写。（师范写） 4、小鱼儿在荷叶下游来游去还会有什么感觉呢？他会说些什么呢？是啊，这么热的夏天，有荷叶这把凉伞来遮凉，小鱼儿可真幸福，难怪他会如此开心，如此自在呢！（齐读） （四）小结。读完了课文，现在我们知道有哪些小伙伴也喜欢荷叶了吧，热情地叫叫它们的名字吧（生齐读：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）它们为什么喜欢荷叶呢？是怎么和荷叶玩耍的呢？（指板书）看着板书回忆课文内容。 四、巩固识字 1、课文里的生字宝宝们也很喜欢你们，热情地和它们打个招呼吧。（带音节的词语：齐读） 2、（去掉音节的词语）摘掉帽子还认识它们吗？（开火车认读） 3、打乱顺序编个队，你发现了什么？（按读音或者结构分类） 五、写字指导：书写“机、朵” 1、你们的眼睛真灵！认一认这两个字，你能发现它们的相同点吗