《荷塘旧事》教学设计.docVIP

全国中小学”教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 小学语文《荷塘旧事》教学设计 发挥的优势，激发学生兴趣，促进学生学习积极性《荷塘旧事》是小学语文版的篇课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。从课题和内容的整体安排来看，教材从易到难的安排，符合儿童的认知规律，把知识、技能、情感的培养综合了起来，关注了学生学习兴趣的培养和对生活即课堂，处处是语文的深切感受，让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。知识目标：1.品味文中优美的词句及修辞手法； 2.景物描写的方法和作用。多角度培养和渗透学生的听说读写能力，感悟能力，理解分析能力，总结能力，交流能力，合作能力，想象能力等情感目标：体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。感知自然美和人性美的和谐统一。情感态度价值观目标：培养学生纯朴善良的美好品质。重点根据学生和教材的情况，主要采用了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟，悟中思，在同桌和小组的合作中，在师生的共同学习中培养综合能力。、教学准备：/it/u 座机电话号码09,座机电话号码88fm 0gp 0.jpg；/images/0810/01.jpg； 乐曲《日光告别》/sizheng/...8A%E5%88%AB.mp3； 《远方的寂静》/images/1/lx.mp3 七、教学时间：第课时 、教学过程快速浏览课文，课文主要讲了什么？荷塘、旧事给作者留下了深刻的印象，事隔多年，依然时时浮现在我的眼前。这是为什么呢？ 出示：我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。 （1）读出怀念的意味来。 （2）作者为什么怀念荷塘？［板书：和谐的美　淳朴的爱］带着这种理解再读 、理解课文： （一）学习荷塘美景 1下面让我们先跟随作者一起去那荷塘，感受大自然和谐的美。课文的哪些段落写了荷塘和谐的美？ （1）用心读读课文二三四自然段，你从哪里感受到荷塘的和谐之美的？圈一圈画一画 （2）你从哪里感受到荷塘和谐之美的？请结合一个词语或一个句子谈谈自己的理解。 2交流第3自然段： 1）月朗风清—理解词语。你还从哪个词体会到美？ 2）浮光跃金、繁星闪烁—结合意思谈理解及感受到的美。 小结：这两个词让月下荷塘动了起来。指名读 3）比喻句：整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 这是一个什么样的句子？把什么比方成什么？ 师：是啊，月牙泡像一弯晶莹的新月，像一块透明的巨大宝石，呈现在作者的眼前。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。这句话可以去掉吗？ 对，正是因为有了这一围黑绿，才映衬出荷塘的晶莹。这正如珍珠放在绒布上才会更加玲珑剔透一样。/it/u 座机电话号码09,座机电话号码88fm 0gp 0.jpg 小结：夜晚的荷塘安静、安详，是一种多么和谐的美啊。咱们一起来读读这和谐的美。 3刚才我们抓住重点词句体会了月下荷塘的美，能运用这种方法来谈谈白天荷塘的美吗？　［板书：白天］　出示第四自然段，学生交流白天荷塘的美。 1）学生找出表示动作的词语如泛着、漾着。 师：再找找，这段中还有像这样表示动作的词语吗？（铺、点缀、颤动、舞蹈） 2）学生找出表示颜色的词语。 颜色：绿—粉红。出示荷花图片/images/0810/01.jpg，红花还须绿叶配，荷塘的颜色很和谐。 这句中共出现了几个绿字？读着四个绿字，你仿佛看到了怎样的景色？想起了什么诗句？ 3）比喻句少女让人感受到荷花充满着生机和活力，纯洁。 4）出示荷花图片，配乐 /sizheng/...8A%E5%88%AB.mp3，进行小结。 小结：白天的荷塘，处处彰显着和谐的美。如此和谐的美景，难怪让作者怀念。 （二）学习趣事部分： 1过渡：荷塘的美景给作者留下了深刻的印象，那里发生的事情给作者留下了更深刻的印象。快速默读课文5-17自然段，看看作者写了哪几件事？ （板书：狗刨比赛、打水仗、溺水被救） 2你对哪个故事最感兴趣？画出感兴趣的地方，在空白处简单写写批注。 学生默读，写批注，巡视，了解学生的学习情况。 3集体交流： 学习第18自然段： 是啊，美丽的荷塘，淳朴的伙伴，都让作者留恋，使作者刻骨铭心，指读第18自然段。 出示最后一段，配乐/images/1/lx.mp3，齐读课堂（课后）练笔（相信我们的童年也有很多美好的回忆，请你选一件让你印象深刻的事情写一写，可以学着课文的样子用上各种修辞方法。）小学语文版的篇课文本节课，我努力把教师、学生与文本三者统一，采用自主学习、合作交流、品读赏析、研读探讨、拓展迁移的学习形式，让学生把握文章主要内容，突破教学中的重点问题荷塘美景的图