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题 不 惊 人 誓 不 休 ——作文拟题专题训练 一、标题增色 扮靓文章 1、文题价值 佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉 。精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章，可让阅卷老师情有独钟。 2、题目的作用 A. 结构作用：好的题目准确、简明、醒目、新颖、富有诗意，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。 B. 心理作用：先入为主，第一印象，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。 C. 评分作用：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。 二、把握原则 正确拟题 作文拟题的五个原则： 准确 简明 醒目 新颖 富有诗意 具体来讲：A、范围要小，不要太大太泛，标题不能等同于话题 B、字数要少，字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。 C、内容要精，内容要准确概括材料主旨。 D、含义要新，要合理出新，不落俗套。。 E、文体要明，同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。 三、剖析问题 反面求证 1、照抄话题，毫无个性，误把话题当题目。话题是命题者给考生提供的话题材料和话题范围,。 2、缺少新意，落入俗套，毫无创造性。老生常谈，千人一面，如“读××有感”、“××给我的启示”……　 3、题目空泛，角度过大，使没有针对性。题目过大、宽泛，漫无边际，大而无当，放之四海而皆准。 4、缺乏联想，直白无趣，标题不够含蓄。 5、文不对题，空中楼阁，缺少必要的关联。 6、晦涩难懂，横空出世，让人莫名其妙。 7、追求新奇，自编仿用，滥用网络语言。 四、学习技法 领悟运用 1、巧用修辞文采飞扬修辞是语言艺术的花朵，拟题可根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地修辞手法拟题，可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上添花。 比喻：《快乐存折》、《网络是把双刃剑》、《走进那张“牛皮癣”》、《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》、拟人：《听，蜗牛不再哭泣》、《门锁的承诺》、《走进老鼠的幸福生活》、《给心情放假》等。 对偶：《坐着读书 站着做人》、《榜上无名 脚下有路》、《直面挫折 化解痛苦》、《听人之言 走己之路》对比：《当京剧碰到摇滚》、《我说“小”与 “大”》、《平凡伟大》反复：《“位置”多多 “价值”多多》、《我自信 我美丽》、《感谢挫折 感谢伤口》、《懂你，懂你》等。 反问：《全球化了的中国在哪里？》、《小人物？大人物？》、《没有付出，哪有累累硕果？》 此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目，会使文题显得清新优美,具有时代感,让阅卷教师会心一笑。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。《谁动了我的奶酪》 《“绅士”一点,胜人一筹》套用了“金日洋参丸”广告词,《世界因你的选择而精彩》套用了“康佳”彩电广告词等。 4、巧用算式法 新颖引人 即巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。 “诚信”话题——《7-1 0》强调了“诚信”的举足轻重的地位。 “学习”话题——《8-1﹥8》标题说明从8个小时中拿出1个小时时间来锻炼身体，要劳逸结合 “成功”话题——《成功 实力+创新+机遇》表明成功需要三个因素。 5、形象描绘式 言浅意深 此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。《蒙着黑纱的幸福》揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，我们就会发现幸福就在身边。 6、妙趣横生式 幽默风趣 　　此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。还有一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。 7、 设置悬念式 扣人心弦 即在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。 “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？ “人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？ “