八下第8课《短文两篇》分析.pptVIP

2003感动中国·巴金：百年人生笔写成;短文两篇; 巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表第一部中篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。; 1982年获意大利“但丁奖”；1983年获法国的荣誉勋章；1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，《上海文学》、《收获》等杂志主编。2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。? 巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，“鲁、郭、茅、巴、老、曹”并称现代文学史上的6位文学大师。 ;1.朗读课文，划出文中的生字词，参考文下注释或借助工具书掌握生字词。 2.找出文中所引用的神话传说和事例思考： “飞蛾”、“夸父”这两个意象的最初形象如何？巴金先生在《日》中赋予这两个意象以怎样的新的形象？ 提示： 读第1、2段，从“____________”中，你读出了作者对“飞蛾”（夸父）_______的情感。;夸父 皓月 姮娥 旸谷;“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” ——《山海经》; 巴金先生在《日》中赋予这两个意象以怎样的新的形象呢？ 提示： 读第1、2段，从“____________”中，你读出了作者对“飞蛾”（夸父）_______的情感。 ;1.“飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征，是什么？ 2. 联系当时的社会背景思考：作者希望成为一个怎样的人？ 3.“火”、“日”与“飞蛾”、“夸父”有着怎样的象征意义？; 这两篇作品写于1941年，时间相隔一天。当时中国大地正遭受日本帝国主义蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀淹没，抗日战争进入一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民,包括巴金,都期盼胜利的到来。;联系当时的社会背景思考：作者希望成为一个怎样的人？;“火”、“日”与“飞蛾”、“夸父”有着怎样的象征意义？; 作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞 蛾扑火，为什么？ 明确： 这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。; （联系作者写作本文的时间和当时国情） 如果生在当时，你会作出怎样的抉择？今天，祖国崛起，你又将怎样实现你的人生价值呢？ a汉奸：屈膝求生 b懦夫：忍辱偷生 c斗士：慷慨赴死 d其他 请试用“我愿做___________，我要 _____________”的句式表述。;飞蛾；夸父; 月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 最突出的感觉是寒冷。 例如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”; “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”、“死”有什么含义？; 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 ;月光——冰冷——死的光 ; 飞蛾扑火、夸父追日、姮娥奔月，这三者是否有相似之处？;　　在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题是否有深一层的理解？;飞蛾 夸父 姮娥;“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” 　　　　　－－《淮南子》