整十数与两位数相乘.docVIP

资源信息表 标 题: 整十数与两位数相乘 关键词: 三年级数学、新教材第六册、整十数与两位数相乘 描 述: 教学目标： 知识与技能：1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2、能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。 过程与方法：理解口算的算理，促进学生思维的发展。 情感与态度：1、?培养学生良好的计算习惯。 2、在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。 教学重点：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法?。 教学难点：?能正确、熟练地进行口算。 学 科: 小学三年级/数学第六册/第二单元 语 种: 汉语 媒体格式: . 学习者: 学生 资源类型: 文本类 教育类型: 小学教育 三年级 作 者: 汤丽红 单 位: 嘉定区实验小学 地 址: Email: 整十数与两位数相乘（第一课时） 嘉定区实验小学 汤丽红 教学内容：课本第12页 教学目标： 知识与技能：1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2、能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。 过程与方法：理解口算的算理，促进学生思维的发展。 情感与态度：1、?培养学生良好的计算习惯。 2、在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。 教学重点：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法?。 教学难点：?能正确、熟练地进行口算。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。 14×6 3×20 46×2 4×25 80×5 33×3 6×15 24×5 700×8 5×600 [通过让学生进行口算比赛，不仅复习了旧知，为学习新知做好铺垫，而且也激发了学生的学习兴趣，符合三年级儿童的年龄特点。] 二、探究新知 （一）创设情境、引入新知 1、呈现小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景图。 师：动物运动会马上就要开始了，你能从图上知道哪些数学条件？ 2、看！小猴从家出发。骑自行车前往体育场。小猴家离体育场究竟有多远？你能用算式来表示吗？（30×92或92×30） 3、你怎么知道小猴骑车行驶的时间是30分钟？（从7时到7时半，经过了30分钟。） （二）小组合作、探究算法 1、你能算出小猴家和体育场之间的路程吗？ （1）学生独立思考。 （2）小组交流。 （3）全班交流。 2、总结方法： 因为3×92 276 所以30×92 2760 归纳：先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样比较方便。 [这一教学环节引导学生自主探讨整十数乘两位数的口算方法，让学生在自主探究中理解整十数与两位数相乘的算理，充分发挥了学生的主体，] （三）练一练 23×20 50×47 70×52 500×47 44×80 5000×47 [练一练不仅巩固了新知，而且让学生自己探究出整百数、整千数与两位数相乘的方法，体验到成功的喜悦。] 三、巩固新知 1、完成书本第12页练习：像小巧那样计算。 2×43 18×5 6×91 72×6 20×43 18×50 60×91 72×60 200×43 18×500 600×91 72×600 （1）独立完成、集体校对。 （2）说说你是用怎样的办法算得又快又对。（重点讲解第二组） 2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 30×28 ○38×20 45×60○60×45 24×50○25×40 85×20 ○850×2 16×500○600×15 700×24○2100÷3 3、抢答：（略） 4、完成练习册第5页。 [设计不同形式的练习，意在不让学生感到口算的枯燥，激发他们的学习兴趣。] 四、总结 通过今天的学习，你有什么收获？