北师大版语文三下《特长》教学设计.docVIP

第七单元 特产 教学目标： 1．通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 2．阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。 4．为自己家乡的特产写一份广告。 教学准备： 学生收集有关家乡特产的资料。 教学课时：4课时 第一课时 教学内容：1．查找工具书，完成课本上的题， 教学目标： 通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学难点：能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。 教学重点：利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。 教学过程 一、板书课题 1．话导入，出示中国地图，认识地图。 2．以《葡萄沟》为例，引入新课 （板书课题） 二、出示目标（默读目标） 师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）要完成本节课的目标需要大家细心读书，积极思考。 三、自学指导一 1．出示自学指导一 以小组为单位，结合地图，将水果名和它的产地相连并在图中找出它的位置。看哪一组找得快。 2．学生自学，教师环视。 3．检测 A读词语，标出不会读的字 B指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来并在图中找出位置。 C全班交流完成情况。 D交流遇到的不知道的特产产地 E根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地。 四、自学指导二 1．出示自学指导二 同桌合作，完成练习：写一写下列物产的产地。4分钟后比比哪一组先完成。 2．反馈自学效果（指名回答问题） （1）丝绸--- 辣椒-- 枸杞-- 茶叶--- 香菇--（）-- （2）组交流，共同完成。 （3）汇报交流：丝绸--浙江 辣椒----四川、湖北、湖南…… 五、当堂训练 出示词语： 刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 云南白药 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 1．自由读词语， 2．理解词语，（出示图片，学生观察） 3．学生多种形式朗读。 4．做练习，交流 （1）在地图上找一找他们的产地。 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 5．抄写词语 第二课时 教学内容： 1．读熟课文，结合图片理解诗歌的意思 2．在读熟课文的基础上，背诵两首诗歌。 教学目标 1．读写词语 2．结合图片，有感情的朗读诗歌，并背诵。 教学难点： 1．结合图片理解诗意，在读中对比两首诗的异同。 2．能说出其他描写特产的诗句。 教学重点： 1．能正确流利、有感情的朗读诗歌。 2、能正确读写词语并背诵诗歌 教学过程： 一、导入，板书课题。 师：今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？（板书课题，师生同写） 板书课题 二、出示目标（大家齐读目标） 1、读写词语 2、结合图片，有感情的朗读诗歌，并背诵。 三、自学指导一 自读诗歌，要求：圈出生字，读准字音，读通每句诗。3分钟后比比谁读得好。 1、学生自学，教师环顾检查学情。 2、反馈交流。 3、比读诗歌 四、指导自学二 出示自学指导二 小组合作，结合图片说说诗意。比比哪个组说的好。 同桌互说诗的大意。 2、全班交流，指名说出自己喜欢的古诗的大意。 （复述图意，用几句话连起来说清楚。） 3、倾听，体会诗的意境。 4、齐读全诗。 5、指导有感情地朗读自己喜欢的诗。 6、配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。 7、全班有感情地朗读背诵全诗。 五、全课总结 六、当堂训练： 1、默写诗歌《江上渔者》 这首诗是 的 写的诗中写的特产是 。 2、《江南》是一首乐府诗，它在诗中写的江南特产有 、 、 。诗歌表现了江南人民的 景象。 3、抄写词语： 秘密、刺史、道德、兰州、君子、出没、鲈鱼、范仲淹、采莲、汉乐府 第三课时 教学内容： 1．读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。 2．圈画出不懂的字词。 教学目标： 阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从三个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 教学难点：学习作者从三个方面抓住特点来描写故乡的杨梅的写作手法。 教学重点： 1．流利的朗读课文，体会其中的情感。 2．划出文中的重点语句并摘抄你喜欢的句子。 教学过程 一、板书课题 师：同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？（板书课题，师生同写） 二、出示目标（默读目标）