广东中学教师考试两学复习要点知识概述与获得.doc

广东中学教师复习要点：知识概述与获得 本章主要来了解下广东中学教师考试科目教育学心理学复习的要点知识如下： 知识的含义个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。 其中两学的知识类型分为以下方面： 1 感性知识与理性知识 反映活动的深度 。 感性知识：主体对事物外表特征和外部联系的反映。 理性知识：主体对事物本质特征与内在联系的反映。 2 陈述性知识与程序性知识 反映活动的形式 。 陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。 程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 3 具体知识与抽象知识 反映活动的内容不同 。 具体知识：是对于一定时间和地点发生的事实或事件的反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。 抽象知识：是对已知事实的概括性的反映，表现为概念原理、公式、原则等。 那么，知识学习的类型又有2个方面。 1 符号学习、概念学习、命题学习。 2 下位学习、上位学习、并列结合学习。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。 过程：知识获得→知识保持→知识提取。 知识学习的作用：是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 1 知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一; 2 知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础; 3 知识学习是创造性产生的必要前提。 下面我们再来看看知识的获得。 知识的获得是知识学习的第一个阶段，条件是： 1 必须获得充分的感性经验; 2 必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工。 知识获得的两个环节： 知识直观和知识概括。 知识直观 1 类型：①实物直观;②模象直观;③言语直观。 2 如何提高知识直观的效果 ①灵活选用实物直观和模象直观; ②加强词与形象配合; ③运用感知规律 强度律、差异律、活动律、组合律 ，突出直观对象的特点; ④培养学生的观察能力; ⑤让学生充分参与直观过程。 知识概括 1 类型：感性概括、理性概括。 2 如何有效进行知识概括 ①配合运用正例和反例; ②正确运用变式; ③科学地进行比较; ④启发学生进行自觉概括。 中公教育 · 给人改变未来的力量 广东中公教育/ 搜一下微信号“gdoffcn ”每天都有好礼等着你