想象思维方法对物理学习的帮助.pptVIP

想象思维方法对物理学习的帮助 物理组 蒋萍萍 想象思维 想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。 根据他人的口头或文字描述，人能够形成他未曾见过的事物的形象， 人还能够形成现实中未曾出现过的、有待于创造的新形象。 人也能够形成现实中没有的、今后也不会出现的新形象。 想象思维的特点 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象是在感知的基础上，改造旧心象创造新形象的心理过程。 主要处理图形的信息，即以直观形式呈现在人们头脑中的表征，而不是词或者符号。 改造旧心象创造新形象 人们虽然没有去过美国对越南的战争前线，亲自见过战争的情景，但是，人们见过高山、洞穴、树林、河流、沟壕、烟雾等，听过枪声、炮声、人喊等，从银幕上见过战争的情景，从报纸上读过有关的报导等。人们运用头脑中已有的各种心象，就可以创造出越南战争的形象。 创造新的形象 想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造现实中不存在的或不可能有的形象。例如，三头六臂、牛头马面以及神鬼妖魔等等。尽管这—类形象离奇古怪，有时甚至荒诞无稽，但它们仍来自现实之中，来自对人脑中记忆心象的加工。 想象的作用 一、想象具有预见的作用，它是人们一切劳动活动中的必要因素。 想象的新颖性、形象性是人们创造活动中不可缺少的因素。科学家的发明、工程师的工程设计、作家的人物塑造、艺术家的艺术造型、工人的技术革新，学生的学习，所有这些活动都离不开人的想象。 二、想象在人们的生活中具有补充的作用。当认识对象的客观信息不足或很难直接感知认识对象的时候，想象可以弥补对对象认识的不足。 例如，当我们感知一幅墨汁图时所获得的信息模棱两可，这时想象可以填补感知内容的空白，从而把它看成不同的形象。历史上的事件，远距离的事件，我们的感官无法达到，但通过想象却可以加以认识。 三、想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。 例如，幼儿想当一名汽车司机，但由于他们的能力所限而不能实现，于是他们就在游戏中，把排列起来的小板凳想象成小汽车，手握方向盘开起了汽车。人们在精神失常时，有时也从想象中得到寄托和满足。 四、想象还具有超前的认识作用。想象蕴涵着许多潜在的可能性，其中有些可能性在现实中是尚未实现的。 符合客观规律性的想象，是一种超前反映现实的形式。科学家、文学家的创造性想象是超前认识。在日常生活中想象的超前认识作用也是屡见不鲜的。例如，外出旅游前对旅游情景安排的想象就具有超前认识的作用。 五、想象具有满足需要的作用。人类从事的各种活动都在于满足自身的需要。但现实却不一定能满足人的需要（无论是合理的需要或不合理的需要），通过想象可以满足现实中不能获得满足的需要。