[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（鲁教版）数学六年级上册课件：4.2-1解一元一次方程.pptVIP

鲁教版数学六年级上册 第四章 一元一次方程 第二节 解一元一次方程 （第一课时) 知识探究： 1、知识目标：利用等式的性质解一元一次方程。 2、能力目标：掌握移项和合并同类项等解一元一 次方程的基本方法，并能熟悉应用。 3、情感与价值目标：让学生在观察和归纳中体会合作交流的乐趣。 问题情境： 问题：某校去年共购买计算机8台，去年购买数量比 今年的5倍少2台，问这个学校今年共购买多少台计算机？ 分析：设学校今年共购买X台计算机，得出5X-2=8 如何把这个方程转换为X=a的形式呢？ 想一想 小组交流合作解答： 解方程 5X-2=8 方程两边都加上2，得5X-2+2=8+2 也就是 5X=8+2 比较这两个方程与原方程，可以发现这个变形相当于 5X-2=8 5X=8+2 可以看做把方程中的-2改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项。 因此，方程5X-2=8，也可以这样解： 移项，得 5X=8+2 合并同类项，得 5X=10 方程两边同时除以5，得 X=2 导入新课： 例１：解下列一元一次方程： （1） 2x+6=1； 解：(1)移项，得 2x=1-6 合并同类项，得 2x=-5 方程两边除以2，得 x=-5/2 注意：移项时要注意变号，因此6移项得到的是-6。 例１：解下列一元一次方程： （2）3x+3=2x+7 移项，得 3x-2x=7-3 合并同类项，得 x=4 　 例2 解方程：x/4-1=-2 解:移项，得 x/4=-2+1 合并同类项，得 x/4=-1 方程两边同除以1/4(或同时乘以4），得x=-4 注意问题：1、解方程时文字说明不要漏掉 2、移项时一定要变号 3、解完方程后x的系数是1 随堂练习 1.解下列方程： （1）10x-3=9; （2）5x-2=7x+8; （3）1=x/3-2; （4）4-3x/4=13. 解：（1）移项，得 10x=9+3 合并同类项，得 10x=12 方程两边同除以10，得 x=1.2 （2）（3）（4）小组讨论，得出正确结果。 评析： （1）注意最后一步要化成最简形式 （2）注意两边同时移项都要变号 （3）（4）注意最后一步再把x的系数转换成1时方程两边同时乘以系数的倒数。 1、学会了移项和合并同类项 2、学会了解一元一次方程的基本过程 3.对这些知识你有什么体会，请和同伴交流． 检测反馈 必做题 （1）4x-2=3-x; （2）7=x/2+8; （3）列方程求x X的3/5比9小6； 选做题 （1）-7x+2=2x-4 （2）1/2=1/3-2x 作业巩固 必做题 （1）5x/12-x/4=1/3; （2）2/3-8x=3-x/2; 选做题 一群小孩分一堆梨，1人1个多1个，1人2个少2个，问有几个小孩，几个梨？ 故事 一元一次方程式 --- 方程式的由来 十六世纪,随著各种数学符号的相继出现,特别是法国数学家韦达创 立了较系统的 表示未知量和已知量的符号以后,“含有未知数的等式” 这一专门概念出现了,当时 拉丁语称它为“aequatio”,英文为“equation”. 十七世纪前后,欧洲代数首次传进中 国,当时译“equation”为“相等式. 由於那时我国古代文化的势力还较强,西方近代科 学文化未能及时 在我国广泛传播和产生较的影响,因此“代数学”连同“相等式”等这 些学科或概念都只是在极少数人中学习和研究. 十九世纪中叶,近代西方数学再 次传入我国.1859年,李善兰和英国 传教士伟烈亚力,将英国数学家德.摩尔根的 代数初步译