第一章组织培养分析.ppt

植物组织与细胞培养 制作人：林呐 （2）胚胎培养（Embryo　culture） 将成熟胚或未成熟的幼胚分离出来，接种在人工培养基上，使其发育成为正常植株。 其他分类 根据培养需要分 返回 初代培养 继代培养 根据培养过程分 固体培养 液体培养 2 特点 材料单纯均一，便于研究 培养条件可控，便于周年性工作，生产 生长周期短，繁殖率高，利于大规模生产 管理方便，利于自动化控制 生产系统规范化，便于植物产品的商业性工厂化生产 节约土地和劳动力 返回 3 理论依据 (almost all plant cells are totipotent ) 植物细胞全能性：即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。 　　脱分化也就是已经分化定型的细胞，经过诱导成为重新恢复了分裂能力（也就是成为分生状态）细胞的过程。 　　成熟细胞→愈伤组织→出根出芽→完整植株。 　　成熟细胞→分生细胞→胚状体→完整植株。 　　植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤： 植物细胞为什么表现出全能性呢？ 要从动物与植物细胞的区别说起。不论是植物、动物还是微生物，其代谢的分子基础基本是一样的，从微生物到人，遗传的信息是一致的。 　　但动物与植物细胞区别还是很大的这差别主要地在于： 第一，自养与异养的差别。 第二，外界环境的差别。 第三，胚胎得到养分的方式不同。 第四，器官发育的差别。 细胞全能性的实现 返回 4 组培的历史 探索阶段 建立阶段 研究发展阶段 迅速发展阶段 19世纪 （SchleidenSchwan) 1902年Haberlant 1904年Hanning 1922年Kotte,Robbin 说明Haberlant正确，离体培养可行 （1）探索阶段 （2）建立阶段 1933年李继侗 1934年White建立 第一个无性系 1934年White定义植物 组织培养的概念 1939年White发现B族元 素，了解了IAA的作用 1937，1938年 Nobecoort,Gaufheret 1943年White发表“植物 组织培养手册”专著， 使组培成为一门学科 （3）研究发展阶段 1941年Overbeek 1946年罗士伟 1948年Skooke和崔瀓 1951年Nitch 1953年Muri 1956年Miller 1958年Steward 1959年Melchers Bergmann 建立了器官形成的 概念，能更好控制 细胞的生长和分化 * * 植物组织培养 外植体 愈伤组织 新植株 一 绪论 1 植物组织和细胞培养的概念 2 植物组织和细胞培养的特点 3 植物组织与细胞培养的理论依据 4 植物组织与细胞培养的历史 5 植物组织培养的应用 1 植物组织和细胞培养的概念 概念（广义）： 　　在无菌条件下，将离体的植物器官(如根尖、 茎尖、叶、花、未成熟的果实、种子等)、组织 (如形成层、花药组织、胚乳、皮层等)、细胞(如 体细胞、生殖细胞等)、胚胎(如成熟和未成熟的 胚)、原生质体(如脱壁后仍具有生活力的原生质 体)，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培 养条件，诱发产生愈伤组织，或潜伏芽等，或长 成完整的植株，统称为植物组织培养。 概念（狭义） 植物组织和细胞培养(Plant tissue and cell culture)是指植物细胞、组织、器官或整株植物在无菌条件下离体培养的技术。 分类 （1） 植株培养(plant culture or little plant culture) （2） 胚胎培养(embryo culture) （3） 胚珠或子房培养(ovule culture or ovary culture) （4） 器官培养(organ culture) （5） 组织或愈伤组织培养(tissue culture or callus culture) （6） 花药或花粉培养(anther culture or pollen culture) （7） 细胞培养(cell culture) （8） 原生质体培养(protoplast culture) （1）植株培养(Plant culture) 具备完整植株形态的培养，如幼苗及较大植株的培养。多用于花卉。 Residential Commercial Embryo germination? Seed sterilization Embryo excision and medium Embryo growth 植物胚胎培养过程 应用（application) EMBRYO CULTURE PROCEDURE FOR HYDRANGEA REGENERATION OF