丰收欢乐而归教案.docVIP

《丰收欢乐而归一、目的 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情境。 3、为《赶海的小姑娘》创编动作。 二、准备（略） 三、过程 1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、介绍乐曲。 ?? 这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。《丰收欢乐而归》表现渔民们战胜风浪之后，满载而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的。 3、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 开始是由什么乐器领奏的？ 中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？ 哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 4、请同学们说说对乐曲的感受。 5、再次完整地听赏乐曲。 6、复习歌曲《赶海的小姑娘》 7、请同学们分组讨论，为《赶海的小姑娘》创编动作，进行表演。 第一单元—2??教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》 教学目标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪 2、描述音乐表现的不同情境。 教学重点： 分辨音乐的段落 教学难点: 创编舞蹈情节表现音乐 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程： 一、创设情境 演唱《赶海的小姑娘》进教室。 二、导入新课 （一）在上节课老师和同学们一起走进了大海，感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐，很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情，今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。出示题目《丰收欢乐而归》 （二）欣赏 1、初听音乐，感受音乐的整体形象。 2、再听音乐，回答，音乐种有几种不同的情绪？ 三种 3、教师讲解乐曲：这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分组成，每一部分的情绪是不同的，接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化？ 4、分段复听： 欣赏第一乐段： （1）?????? 是由什么乐器主奏的？你想象到了什么？ 笛子，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。 （2）?????? 出示主题，再次欣赏 欣赏第二乐段: 这个乐段的情绪是怎样的？ 欢快的 （2）出示主题 1? 3| 2—| 2 1 2 1 | 1? 6·5| （3）你想到了什么： 好似渔民战胜风浪之后，自豪地驾驶渔船，乘风破浪，满载丰收而归 欣赏第三乐段： （1）?????? 这一段的情绪怎样？速度有什么变化？ 速度为快板，节奏紧凑情绪欢快 （2）?????? 这一段是第几段的再现？ 第二乐段 （3）?????? 这段音乐给了什么感受？ 渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束 5、完整欣赏全曲 三、创编舞蹈动作 1、? 乐曲的情绪是欢乐的，那么我们用什么方式可以表达？ 2、? 小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪 3、? 教师巡回指导 4、? 再听音乐，学生随着音乐表演。 5、? 小组互评，改进动作 6、? 完整展示音乐于舞蹈的结合。 课后小结：在老师的指导下，学生能够主动参与到音乐的感受中来，并能大胆地表现自己，在表演方面一班比二班主动，在对音乐得理解上，二班又比一班好一些。以后教师要通过不同的方式调整，互相取长补短，共同进步。 第三课时?《大海啊，故乡》 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小结旋律。 教学重点： 学会演唱歌曲 教学难点： 运用好歌曲的3/4拍节奏特点 教具准备; 钢琴、磁带、王立平的部分作品 教学过程： 一、创设情境 聆听大海的声音 1、闭上眼睛，你听到了什么？ 2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。 3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。 4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！ 5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？ 6、?大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》 二、新课教学 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。 4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。 5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。 6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。 二、编创与活动? 7、?分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。 8、两组同学排练的节目进行汇报表演。 9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？ 10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。 11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花