白杨礼赞_学案2.docVIP

课题：白杨礼赞（2） 班级： 姓名： 学号： 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿） 【学习目标】 学习本文的象征手法。 2．理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。? 【课前预习】 1、完成书后“探究 练习”第三题。 2、运用象征手法时，象征的事物和被象征的事物之间要有一定的相似性。说说白杨树和西北敌后共产党领导下的抗日军民之间有哪些相似之处。 3、认真阅读“学案1”中的“资料链接”。 ☆★预习完成情况评价：＿＿＿ 日期：＿＿＿ 【课堂导学】 1、第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 2、白杨树象征了什么？ 3、 文章如果只写第一、三、四段，也是一篇完整的散文。那么为什么要写第二和第五段呢？在表达上具有什么作用？? 4、“楠木”象征了什么？文章结尾写楠木有什么作用？ 【课堂延伸】 一、阅读课文第7段，回答问题。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到