数与代数-数的认识分析.doc

数的认识（1） 一、教学目标 1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3.通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 二、教材分析 1.由于学生已经学习过整数、小数、分数、百分数和负数，进一步让学生联想到这些数在日常生活中的应用实例。 2.学生已经涉及了十进制计数法、数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、因数和倍数等主要概念。本课系统回顾，提出更深入的问题。 3.在数轴上表示几个数，因数、倍数，大数的含义，进一步发展学生的数感。 教学重点 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 四、教学难点 弄清概念间的联系和区别。　 教学方法 新授法 教学准备 1.学生收集有关数的相关材料。 2.电脑课件　 课时划分 一课时 八、教学流程 教学流程 师 生 活 动 备注（第一次修改） 备注（第二次修改） 一、提问引入 二、小组合作，整理概念 （一）回顾知识 1.课件出示P72情境图 学生提取信息: 总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑