《不进位加》_教学设计.docVIP

《不进位加》教学设计 穆阳中心小学 缪少芳 设计理念：本节课通过创设情境，把枯燥无味的加法计算转变成学生熟悉有趣的动画故事，易于让低年级学生接受与理解，并引导学生从获取的信息中发现问题、提出问题，在动手解决问题中探索计算和验算方法的过程和验算的作用，让学生感受数学就在我们身边，数学来源于生活又应用与生活，使学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦，感受数学是我们生活不可缺少的一部分，从而培养学生从小养成细心观察、认真学习的好习惯。同时以美羊羊爱读书为例也渗透爱读书教育。 教学中努力体现：1、学生学习的需求。 2、学生知识的生成过程。 3、学生数学能力和学习习惯的培养。 4、学生学习数学的情感体验过程。 5、借助多媒体培养学生灵活的思维过程和激发学习兴趣。 教学内容：课本第31页例题，第32页想想做做第1、2、4题。 教学目标 ： 1． 让学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方 法的过程，了解验算的作用。 2．让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的联系。 3． 培养学生探究、合作交流的学习习惯，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。 教学重点： 学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法的算理和验算方法的过程。 教学难点： 学生经历探索加法计算和验算方法的过程。 正确书写