校本教研自查材料.doc

校本教研自查材料 根据县教育局关于开展“”的通知精神，我校积极探索新形势下教研工作新方法，不断提升教育教学管理水平，全面提高教育教学质量，深化基础教育课程改革。由校长、教导主任、教研组长组成的自评小组对我校校本教研工作进行了自查，现将自查情况报告如下： 校长参与 校本教研活动是推进课程改革，提高教学质量的重要途径，因此学校成立了“蔡家堡一贯制学校校本教研领导小组”，形成以校长、教导主任、教研组长为主体的管理体系，具体由教导主任负责组织，指导教科研工作，教研组长组织全校教师开展以“校本教研”为主题的教学研究活动。学校定期召开校本教研专题会议，研究部署如何搞好校本教研活动，另外,校长经常深入课堂听课，特别是新到教师的课，为了使我校的课题研究能深入开展，校长亲自参与到教研组，指导教研组开展好课题研究活动，并取得了较好的成绩。 制度建设 根据中心学校《关于认真开展校本教研工作的意见》我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的校本教研领导小组，职责明确，要求具体。学校制订了校本教研中长期规划，以及校本教研管理制度和实施方案。各教研组及学科教师开学初制定出详细的校本教研个人教研计划，在学期末教师对本学期参加校本教研情况作出了详细的总结。科学规范建立了校本教研档案管理制度，有专职档案管理员，有专项的教师个人业务档案。学校校本教研各项制度健全，保证了校本教研工作的有序开展。 过程管理 校本教研工作的具体实施渗透在教育教学的全过程中，每学期召开校本教研工作部署会和总结表彰会，学校十分重视小本教研工作的全过程管理，一方面教研组对教师的常规教学实行周查月总结，分析解决存在的问题，提出整改措施，另一方面每周四晚自习学校组织利用远程资源进行专题讲座及案例分析的校本教研活动。第三，我校多次观看优秀教师的教学关盘。第四，积极构建合作、互动的校际间校本教研共同体。校本教研活动的开展，提高教育教学质量，激发了学生学习的兴趣。我校在全县中考和调研考试中取得较好成绩。 专业成长 为了充分发挥骨干教师的引领作用，我校多次选派骨干教师外出学习，回校后对全体教师进行指导，同时利用自己整合的资源对教师进行专题培训。学校十分重视结对帮扶活动，制定了同伴互助的具体方案，采取以老带新，以强带弱，促进年青教师迅速成长和教师整体素质提高。学校以教研组为单位，开展扎实有效的校本教研活动，开展听、评课、说课、集体备课活动；同时把教师的教学反思、教学心得作为校本教研的突破点，要求教师一课一反思，在学期末开展教学反思、教学案例评比活动，解决教师在教学中的疑难，促进教师自我发展。 工作特色 学校特别重视小本教研活动。全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，落实教学常规管理，以精细化、规范化管理为抓手，致力于教学现代建设的研究，以远程教学、光盘教学为突破，多学科渗透，全方位覆盖。 通过努力，我们“以校为本”的教研活动已取得了初步成效，今后，我们要继续深入贯彻落实科学发展观，咬定教研不放松，努力在新课改的进程中做出更大的成绩。