英语专业四级听力新闻部分应试策略浅探.docVIP

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英语专业四级听力新闻部分应试策略浅探.doc

英语专业四级听力新闻部分应试策略浅探 摘要:新闻听力部分历来是英语专业四级考试中的难点,学生得分率普遍偏低。本文以2007、2008、2010及2011年新闻部分真题为例,提出了不同的应试策略。 关键词:英语专业四级 新闻 应试策略 一、引言 英语专业四级考试是对英语专业二年级学生英语综合能力的一次考评,其中听力部分约占总分值的三分之一,可见听力在专业四级考试中的重要地位。学生普遍认为新闻部分的听力最难把握。《高校英语专业四级考试大纲》(2004)中要求学生能够听懂题材涉及社会﹑文化﹑经济﹑科学﹑艺术﹑人文等的一般性的新闻报道和短评等,其中出现的语法难度不超出大纲的相关规定,词汇原则上不超过大纲对四级的词汇要求,但bbc和voa中有个别新闻报道的用语或生词,要求考生能根据上下文猜测。录音的语速为每分钟120词。 二、学生新闻听力现状 虽然英语新闻听力是专业听力课的重点和难点,很多听力教师也愿意为学生补充新闻作为听力材料,但在历年的专业四级听力考试中新闻仍是失分较多的部分。很多学生反映听完一段新闻后,不知道主要内容是什么,脑海里仅留下了只言片语;或者有的学生不能做到“一心二用”——边听边作答,虽然能听懂大意,却因没有抓到题点而不能做出正确的选择。此外,学生的新闻听力技能还受到语言环境、文化习俗、心理素质和逻辑思维等多种因素的影响。针对这一现状,笔者提出了英语专业四级听力新闻部分应试策略。 三、应试策略 根据历年真题的特点,新闻部分的题型一般有以下几类:直接题、大意题、判断题、推理题和常识题。下面笔者就这几类题型的特点提出相应的应试策略。 1.合并法 合并法指在听前找到题目中的关键词或者短语以增加对问题的敏感度,听中找到题目的题点,之后采用问题和答案合并法(即问题与答案出现在同一个句子中)得出答案。这种策略适用于直接题。如2008年21题: what happened during the new year celebration in thailand? a.terrorists fought with government troops. b.thai troops killed terrorists. c.there were shootings. d.there were explosions. 分析:先找出题目中的关键词new year celebration和thailand,再找出包含题目及答案的句子the new year celebrations in thailand were shattered by violence when 9 bombs exploded across bangkok around midnight.找出对应答案为d。 2.导语法 导语法指通过掌握新闻导语了解新闻大意的方法。在新闻报道中把最重要的新闻事实放在整个报导的开头,称为导语。导语部分是整个新闻报道的精华,是对整个新闻报道的概括。这种策略适用于大意题。此类题型通常会以what is the main idea of the news?的问题形式出现。如2011年30题: what is this news item mainly about? a.political protests during the olympics. b.security operations during the olympics. c.olympics′ security forces. d.security measures in buildings. 分析:这篇新闻主要讲述了加拿大政府为了做好温哥华冬奥会的安保工作投入了大量的人力和财力,通过导语an olympic security plan five years in the making is taking shape in vancouver this week. 判断正确答案应为b。 3.对应法 对应法指在听新闻材料的过程中听到题点,迅速找到对应的选项并要求做出对错判断。此策略适用于判断题。这类问题会以which of the following is (not) mentioned/correct?题型出现。如2010年30题: which of the following details in the news is correct? a.the rescue operation involved many people. b.the cause of the explosions has been determined. c.rescue efforts were stopped on thursday. d.the explosions didn′t destroy the bu

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