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《教育心理学》结业试题（A卷） 单项选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分数 选项 多项选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 分数 选项 一、单项选择题（每个2分，共20分） 1．在西方心理学史上被称为“教育心理学之父”的是 。 A．桑代克 B．詹姆斯 C．罗杰斯 D．巴甫洛夫 2. .德国心理学家（ ）采用重学法对记忆进行了实验研究，发现遗忘规律，表明遗忘是先快后慢、先多后少的过程。 Ａ．冯特 Ｂ．艾宾浩斯　 　Ｃ．巴甫洛夫　　Ｄ．杜威 3．下列选项属于学习的是 。 A．每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了 4．先行组织者是由美国教育心理学家 提出的。 A．布鲁纳 B．班杜拉 C．奥苏伯尔 D．斯金纳 5．下面有关操作技能的特点正确的是 。 A. 物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性 6.布鲁纳在教学上倡导使用 。 A．指导法 B．讨论法 C．发现法 D．接受法 7．学习动机能将学生的学习行为引向一定的学习目标，并避免偏离目标的行为，动机的这一功能称作（ ） A．启动功能 B.导向功能 C.强化功能 D.维持功能 8．借助于内部语言在头脑中进行的自动化完善化的智力活动方式称为（ ） A．智力技能 B.动作技能 C.智力活动 D.言语活动 9. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为 。 A．自我期待感 B．自我归因感 C．自我预期感 D．自我效能感 10．要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到 。 A．50％ B．100％ C．150％ D．200％ 二、多项选择题（每个2分，共10分） 1.下列选项中，属于认知策略的是（ ）。 A．元认知策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．复述策略 2. 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A．类属学习 B．概念学习 C．总括学习 D．并列结合学习 3. 对遗忘现象进行解释的理论观点主要有（ ）。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．压抑说 D．同化说 4. 应用知识的过程包括 。 A.理解 B．审题 C．知识重现 D．解题 5. 掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b的书写，将出现： 。 A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 三、判断并改错（每个3分，共18分） 1．教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。 2．巴甫洛夫通过对白鼠的研究发现了有关学习的规律 （ ） 3．练习是形成技能的主要途径 （ ） 4. 迁移不仅有知识迁移，还有情感迁移、技能迁移 （ ） 5. 桑代克认为情境与反应之间的联结是通过尝试与错误的过程而建立的。 6．自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。 四、匹配题（用直线将相关的内容连结起来，共10分） 操作学习论 巴甫洛夫 经典条件反射理论 斯 金 纳 尝试错误理论 奥苏贝尔 顿悟论 桑 代 克 有意义学习理论 苛 勒 五、简答题（每小题6分，共30分） 1. 例举出影响问题解决的因素。 2. 影响学习迁移的因素有哪些？ 3. 如何有效的进行知识的概括？ 4. 简述加里培林关于智力技能形成的阶段理论 5. 心理健康的标准是什么？ 六、论述：在教学中如何培养和激发学生的学习动机（12分） 《教育心理学》结业试题（B卷） 单项选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分数 选项 多项选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 分数 选项 一、单项选择题（每个2分，共20分） 1．（ ）是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。 A．动机 B.需要 C.世界观 D.信念 2. 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是 。 A．原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势影响 3． 认为情境与反应之间的联结是通过尝试与错误的过程而建立的。 A．斯金纳 B．桑代克 C．奥苏伯尔 D．班杜拉 4. 问题解决的过程包括发现问题、明确问题、提出假设和（ ）。 A．思维程序 B．调查研究 C．检验假设 D．论证假设 5．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是 。 A．实践 B．反应 C．反射 D．学习 6．学生学习是在受过专业训练的教师的指导下进行的，因而学生可以在较短的时间内掌握人类社会数千年积累的社会历史经验，这表明学生的学习具有（ ） A.间接性 B.接受性 C.有效性 D.教育性 7．根据动机对学生学习活动起作用的大小和地位，可将学习动机分为那两种： A