第二课时教学设计精讲.doc

第二课时教学设计 一、复习导入，明确目标 学习目标： 1、有感情地朗读课文； 2、背诵课文。 二、练习感情朗读课文 1、师：通过上节课的学习，我们知道文章讲了木兰女扮男装替父从军，最后胜利归来的事。你觉得花木兰是个怎样的人？ 2、能把你理解的花木兰的形象读出来吗？学生自由读课文。 3、指名逐段朗读课文，期间要注意以下词语的朗读。 第一段：①女；②花木兰。 第二段：①经常；②紧急征兵；③焦急万分；④难以出征；⑤不够；⑥理应；⑦女扮男装，替父从军。 第三段：①披；②跨；③渡；④过；⑤多年；⑥赫赫战功。 第四段；①脱；②心爱的；③英勇善战；④文静俊美。 以上这些词语在指导交流时，也可以让学生讲讲什么意思。理解词语是为了更好地读课文。 2、自己再练感情朗读课文。指名读。 三、练习背诵课文。 祝贺同学们完成了第一个学习目标！下面我们再来完成第二个学习目标——背诵课文，大家有没有信心完成？ 1?、练习背诵 给你三分钟的时间，背过了就站起来，看哪一组最先背过。 2、会背的学生背给大家听。 四、读写结合 师：同学们在这么短的时间内就胜利完成本节课的目标真了不起！敢不敢进行新的挑战？ 1、分组进行对话练习，同桌互相演一演。 （一组）木兰父：胡闹，哪有女孩家从军的？ 木兰： （二组）木兰母：战场上刀枪无眼啊，太危险，你还是别去了。 木兰： （三组）木兰父：还是老夫去吧，征兵文书上写着我花狐的名字啊。