《表内除法(二)》同步测试(第2课时).docVIP

《表内除法（二）》同步测试（第2课时） 七九（?? ） 六（? ）五十四 考查目的：考查学生对9的乘法口诀的记忆和一道乘法口诀可以写出四道算式。 答案：六十三? 7×9 63? 9×7 63? 63÷7 9? 63÷9 7 九?? 6×9 54? 9×6 54? 54÷6 9? 54÷9 6 解析：唤醒学生对9的乘法口诀的记忆，并能够灵活运用9的乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，感受乘、除法之间的关系，为学生熟练计算奠定基础。 二、填一填。 考查目的：考查用9的乘法口诀求商、除数、被除数，从而感受乘、除法之间的关系。 答案：9?? 72?? 9??? 3??? 45??? 9 解析：以表格的形式呈现，让学生直接在表格中填写结果，增加了难度。要求学生正确、较熟练地计算。在这个过程中，使学生对除法算式中三个数之间的关系有更深刻的认识，同时体会乘、除法之间的关系。 三、比一比，看谁算得又对又快。 考查目的：考查学生用乘法口诀求商的运用能力。 答案：8?? 6?? 4?? 9?? 7?? 6?? 9?? 9?? 9?? 9 解析：用乘法口诀求商的基本练习。这道题把口算练习放在开卡丁车的情境中，将枯燥的计算变得活泼有趣，旨在激发学生练习的兴趣。 看谁算得都对。 45÷9 40÷5 32÷4 59－40 36÷4 32－8 7×8 81÷9 43＋9 12÷4 63÷7 21÷7 考查目的：考查学生口算技能的形成程度。 答案：5?? 8?? 8? 19?? 9??24?? 56?? 9? ?52?? 3??9??3 解析：百以内的加、减、乘、除的混合练习。要求学生认真审题，看清楚运算符号迅速、正确地计算出结果。 五、小红串珠子，按2个红珠子、3个黄珠子和4个绿珠子的顺序，一共串了81颗珠子。 （1）第81颗珠子是什么颜色的？ （2）这时小红分别用了多少颗红珠子？多少颗黄珠子？多少颗绿珠子？ 考查目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 答案：（1）2+3+4 9（颗），81÷9 9。答：第81颗珠子是绿颜色的。 （2）红珠子：2×9 18（个）。黄珠子：3×9 27（个）。绿珠子：4×9 36（个）。 解析：创设串珠子的情境，感受数学与现实生活中的紧密联系。插图的出示不仅给学生带来美的视觉感受，而且使学生直观形象地认识到9颗珠子为一组的规律，直接用除法的含义解决问题。不要求学生列综合算式解答，让学生在具体、熟悉的背景中，进一步理解数量之间的关系，分步解答就行。?