高中导数教与学调查研究.pdfVIP

摘要 教育总是随着社会的发展而发展，当今社会科技水平日新月异，教育水平也 只有跟着改变才能适应社会的发展，才能符合人们对教育的需求。03年我国课 改后，数学课程内容也做出了一系列的调整，为研究调整后的数学课程教学情况 以及教学效果，本文调查了导数内容学生的学习效果；教师在此部分的教学实施 情况；教师的教学对学生学习导数造成的影响，并提出教学策略以期帮助学生更 好的学习导数。 本文从三个角度去完成对以上述问题的研究。首先，调查学生学习导数的困 难。其次，调查教师在此部分的教学情况。最后从教师教学调查结果中寻找影响 学生学习导数的教学因素，根据因素对教师进行分类，并对比所教学生的调查问 卷答题情况，研究分析教师教学实施情况对学生学习导数的影响。 研究结果如下： 1 学生调查结果显示，学生不清楚导数概念的形成过程；不 理解导数概念中蕴含的极限思想；把导数的应用，尤其是无实际背景下固定题型 的应用作为学习的重点。 2 教师调查结果显示，教学形式仍以讲授为主；导数教 学中极限思想一带而过；教学重点在于导数的应用。 3 从教师调查结果入手对比 研究分析，教学对于学生学习导数造成了以下影响：以．讲授为主的单一教学方法 使学生不能亲历导数概念的形成过程；对于课本中隐藏的教学内容极限思想讲解 不到位，使学生不能真正理解导数概念；把导数的应用作为教学重点而忽视导数 概念的教学，影响学生对导数概念的理解。 最后本文以此为根据提出相应教学建议： 1 多种探究形式综合使用进行导数 教学； 2 加强关键点教学。 关键词：导数概念导数教学极限思想 itl 万方数据 IV 万方数据 Abstract Educationis withthe the social science ahvaysdeveloping development．Since and fastin levelofeducationmustbe technologychangetoday’Ssociety,the changed SOthatitcall tothe of andmeet education adapt developmentsociety people’S demand． Mathematicscoursecontentwasmadeaseriesof afterChinese adjustments COUFSerevolution．Inorderto themathematicscourse’s andthe study teaching effectafterthe teaching adjustment． Inthis the effectofstudentsforderivative paper,weinvestigatedlearning ofteachersinderivative effectof content,the content,the teachingimplementation onthederivativeofthestudentsand teachers’teaching study teaching change to students derivativebetter． strategieshelp learning Inthis the three above from investigatedproblems paper,we aspects．Fimtly,we thedifficultiesofstudentsinthe ofderivative investigated study part．Secondly,we studiedhowthe Was theteachersinderivative surveyimplementedby teaching． searchedforfactorsof of fromthe students teachers’ Finally,we affecting learning then theeffectsof onstudents。derivative teaching，andanalyzed teachers’teaching toclassificationof and ofthe learning teachers studentsscores． according comparing Wefound fromthestudent studentsdo that： 1 thedisplay surveyresults，the not the knowformation ofderivative anddonotunderstand processing c