一年级上册语文第四单元教案(识字1—课文4).docVIP

识字 1 1．通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 2学会10个生字，两根绿线内的4个字只认不写。认识9种笔画。 3培养学生的想象能力和看图说话的能力。 教学重难点：大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。学会10个生字，认识9种笔画。培养学生的想象能力和看图说话的能力。 教学准备：生字卡片，挂图、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 小朋友们，汉语拼音学完了，现在我们就可以借助拼音识字啦，认识了很多字，我们就可以读很多书，了解很多有趣的事情啦，你们高兴吗？ 你们会数数吗？请你们从一数到十。古代有个诗人，把这十个数字写进了一首诗，今天我们就来学习这首诗。 板书：一去二三里。请学生跟老师读一读。 二、初读课文。 1．请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。 2．你们想不想也能读这么好听？在读前，你们要把这几个字音读准了。 3．出示生字卡片：èr 4学生自由读课文，指名读，正音。 三、指导看图，整体感知。 1这四句诗是什么意思呢？小朋友能看懂书上的图画就能明白了。 2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。（1）这个小山村离我们不远, 只要走上二三里路,就可以到达了。（2）我们来到了小村庄里, 看看这里有几户人家？这个小村庄人家不多。（3）我们爬上山，一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处看看，这里共有几座亭台？（4）湖那边的桃花开得多艳哪！ 我们赶紧去瞧瞧数一数, 这里画了几枝花？还有好多花，图上不好画了，满树的花多美呀！ 四、借助拼音, 读通课文, 读准字音。 1隐约可见的房子，古朴典雅的亭台，鲜艳芳香的桃花！这一首古诗里描写的小山村多美呀，愿意读得更好听吗？ 2指名分句朗读, 相机出示生字卡片，指导学生读准生字的音 3指名读古诗，集体评价。 4齐读古诗。 五、巩固练习，我们一起来玩玩游戏好吗？ 1高空跳伞: 把有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。指名认读。2．室内寻“宝”：找预先贴在桌子下面的十张生字卡片，找到后把“宝”读给大家听。 六、作业。 背诵课文。 第二课时 一、复习检查 1指名朗读课文，认读生字。 2出示填空题。学生口头填空。 二、朗读课文，认读生字。 1齐读课文。 2你读懂了什么？想到了什么？ 三、启发想象，指导背诵。 1配乐朗读，请学生边听边想象，你仿佛看到什么？你觉得这个小山村怎么样？ 2指导学生按从远到近的顺序说说。 3学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。 四、指导写字。 1认识基本笔画，教师介绍笔画名称“点”，“横”，“竖”，“撇”，“捺”，横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”。 2带领学生书空基本笔画。 3出示生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 4先说笔顺，再范写，提出注意点。 “一”要写在横中线上。 “二”上面的横短，下面的横长。 “三”中间一横写在横中线上，第三横最长。 “四”要先里头，再封口。 “五”第三笔是横折。 “六”的第四笔点要长一些。 “七”的横是斜横。 “八”先撇后捺，两笔分开，捺要稍微高一些。 “九”要先写撇。 “十”要先横后竖，横平竖直，竖在竖中线上。 5学生描红，教师巡视指导。 6展示写的好的字。 五、作业 在田字格里描红、临写生字。 识字 2 教学目标： 1学会12个生字和由这些生字组成的词。绿线内的5个字只认不写。认识4种基本笔画。 2按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3初步训练学生健康的生活常规。 教学重难点： 1学会12个生字，认识4种基本笔画。学会正确书写“太、小、鸟、下、早、牙、上”7个生字。 2能正确理解认读生字组成的词语，流利地诵读韵文。 教学准备：教学挂图 词语卡片 教学时间：课时 第一课时 课时目标：能正确认读生字和韵文，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。认识4个基本笔画，学会正确书写“太、小、鸟”三个字。 教学过程： 一、复习 1小朋友，我们的老朋友拼音娃娃来啦，认识它们吗？大声把它们的名字喊出来。 出示：tài yang nào zhōng xiǎo niǎo chuān zǎo zuò cāo xià chuáng shuā liǎn yòng cān shàng shēng 2．还记得我们上节课认识的几位新朋友基本笔画吗？老师报名字，请你举起小手写一写，比比谁写得最好。 （横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩、横折弯钩） 3拼音娃娃要和我们说两句话，看谁听得最仔细，拼音娃娃对我们说了什么？ 小朋友起得早。 太阳公公眯眯笑。（开火车复述句子。） 二、谈话导入 1小朋友，每天早晨起来你会做些什么呢？ 2有一个叫阳阳的小朋友，她在早晨都做了些什么呢？把书打开，