一年级语文第一册导学案第八单元.docVIP

一年级语文第一册第八单元导学案 执笔人：___________ 授课人：＿＿＿ 授课时间：＿＿＿ 班级：＿＿＿ 审核：＿＿＿＿ 第九周 第八单元　字与拼音（一）　 【单元学习目标】： 1．认识单韵母，学习个单韵母的发音。观察四线格内韵母的字形和位置。学习四声，认识四个声调，能正确读出个单韵母的四声。指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。a o e 【学习目标】 知识与能力目标1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。 3观察四线格内韵母的字形和位置。 4学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。过程与方法目标?情感态度和价值观目标a、o、e”的字母卡学习三个单韵母a、o、e” 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？二、展示目标： 1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。3．观察四线格内韵母的字形和位置。4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。 （一）出示单韵母a 1．你认识它吗？指名读。2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。3．同桌两个同学互相读读。4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说）5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？a，我要做个发明家。6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。　　　　　　　　　　　　 （二）出示单韵母o 1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。2．你愿意和你的好朋友一起读吗？3．指名带着大家一起读。　　4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？o，学习拼音好处多。3 1．会读的同学站起来读出它的音。2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教）3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。4．编个顺口溜记住它e，我爱跳舞爱唱歌。 1．说悄悄话：师出示a、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。2．做抢读游戏。 师：你们想看看a、o、e在四线各种的位置吗？师板书，说明以后会教大家写的。　　1．出示带拼音的“马、伯、禾”字，这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的朋友吗？2．你再读读这几个字，你发现了什么？（学生有的说字的尾音和所学的单韵母的发音相同；也许有的学生会发现声调。）　　1．学习四声：汉字的字音是有声调的。出示“a”的四声，谁会读？2．自己试试读“o、e”的四声，不会的同学找会读的同学学学。3．老师教给大家一个能记住四声的好办法，愿意学吗？教四声谣，边教边出示手势帮助学习声调的变化。　　二声由中到高往上升　　三声先降然后再扬起　　四声从高降到最低层　　4．能用手势帮助读出单韵母的四声吗？指名读。5、做碰对游戏五、拓展延伸： 给基础好的学生拔高，试着给学过的字标声调。　　日、山、石、田、土　　附：板书设计　　　 　　 　　　　　ā á ǎ à 　　 ō ó ǒ ò 　　　　 ē é ě èi u ü 【导学目标】：　　1．知识与技能： （1）认识i、u、ü个单韵母，学会它们的发音。2）继续巩固四声，唱读四声体会每个字的声调。3）复习3个汉字，巩固新学的韵母。情感态度和价值观目标【导学重难点】：　　i、u、ü的四声　　1．三幅主题图，“地、出、女”的生字卡片。2．“i、u、ü”的字母卡片i、u、ü个单韵母一、复习导入：　　上节课我们一起学习了3个单韵母，咱们复习一下。二、检查预习： 学生交流自己的发现。 三、目标展示： 1．认识i、u、ü个单韵母，学会它们的发音。2．继续巩固四声，唱读四声体会每个字的声调。3．复习3个汉字，巩固新学的韵母。　　（一）出示主题图一，今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新想跟你们认识。朋友，出示卡片i，你认识它吗？你们谁来正确的读出它的发音。 　　1．指名读。2．请你当小老师带着大家读。3．你怎样记住它，请你编个顺口溜。4．同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。iii戴帽穿新衣u和ü，谁认识它们？ 　　　　1．指名读。2．同桌的两个同学互相检查发音。3．打开书23页，用刚才编顺口溜的方法记住这两个朋友，两个人互相学习。4．开始汇报学习成果：1）