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2010生物期末复习知识要点（八年级） 抓知识点，抓课本，练习强化 班级： 姓名： 五、动物的运动和行为 1、动物的运动依赖一定的结构 1 哺乳动物的运动系统由骨骼、骨骼肌（或骨、关节、骨骼肌）组成的。 2 关节的特点既牢固 关节头、关节窝、关节囊 又灵活 关节软骨、关节腔 。 3 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 2、 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如公鸡鸣叫。 学习行为：在遗传因素基础上，通过生活经验和学习而获得的行为。如蚯蚓走迷宫。 3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织 2 成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级 群体内有信息交流 能判断社会行为的实例 六、生物的多样性 1、根据一定的特征对生物进行分类： 生物分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本、最小单位是：种。 2、病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 （1）细菌、真菌的主要特征，营养方式，生殖方式： 细菌 真菌 相同点 营养方式：没有叶绿体，利用现成的有机物生活，进行异养生活。 不同点 单细胞 单细胞，如酵母菌。 多细胞。如霉菌。 没有成形的细胞核，只有DNA。 细胞内有真正的细胞核 生殖方式：分裂生殖 孢子生殖 菌落小，白色，表面光滑黏稠。 菌落大，有多种颜色，呈绒毛状、絮状。 （2）细菌和真菌的生存条件：一定的水分、适宜的温度、有机物、生存空间。 （3）与人类生活的关系 a. 细菌和真菌作为分解者—腐生，参与生态系统的物质循环。 b.引起动、植物和人患病—寄生。由细菌引起的疾病如：扁桃体炎、肺结核。 由真菌引起的疾病如：足癣、甲癣。 c.共生：两种生物共同生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如：地衣（藻类与真菌）、豆科植物与根瘤菌（细菌）。 d.人类利用发酵技术制作食品。利用细菌制作的食品如：酸奶、泡菜――乳酸菌；醋――醋酸菌。利用真菌制作的食品如：馒头、面包――酵母菌；酱油――霉菌。 e.利用青霉（真菌）制作青霉素，利用大肠杆菌（细菌）生产胰岛素。 有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。（不能滥用） 3、无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。 1 无脊椎动物类群：体内没有脊柱。 a 环节动物：身体由许多相似的环状体节构成。如：蚯蚓、沙蚕等。 蚯蚓的生活环境：湿润土壤。 食性：枯叶、朽根等有机物，蚯蚓既是消费者也是分解者。 运动：肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。在粗糙的表面运动速度较快。 呼吸：湿润的体壁。 b 节肢动物：身体由很多体节构成，体表有外骨骼 有蜕皮现象 ，足和触角分节。 昆虫纲：身体分头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。如：蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶等。 2 脊椎动物类群：体内有脊柱。 a 鱼类：常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。如：中华鲟等。 b 鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼；骨骼较轻有龙骨突，胸肌发达；消化能力强，体内有气囊，双重呼吸，体温恒定；卵生。如：丹顶鹤、白鹭、麻雀、鸡、鸭等。 c 哺乳类：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，大脑发达；胎生，哺乳。如：家兔、大熊猫、鲸、蝙蝠、中华白海豚。 4、保护生物多样性的重要意义： 1 生物多样性包含：生物种类的多样性；基因的多样性；生态系统的多样性。 2 保护生物多样性的措施： 保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施。 就地保护――建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施。 3 我们能做的：植树造林、少使用一次性筷子、进行宣传教育、不吃野生动物等。 七、生物的生殖、发育和遗传 1、 昆虫的生殖和发育过程： 1 完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 幼虫形态结构、生活习性与成虫显著不同。如家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。 2 不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期。 幼虫形态结构、生活习性与成虫相似。如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂等。 2、染色体、DNA和基因的关系： 1 染色体由蛋白质和DNA组成，1条染色体上有1个DNA，1个DNA上有许多个基因。 DNA：是主要的遗传物质 基因：是染色体上能够控制生物性状的（或有遗传效应的）DNA片段。 2 在生物体细胞中染色体是一定的且成对存在的。（原因：一条来自父方，一条来自母方） 3 生殖过程中染色体的变化规律：在形成精子与卵细胞时，染色体的数量减少了一半。（不是任意一半，而是每对染色体彼此分开）。受精后，后代染色体的数量与亲代的相同。 4、生物的性状是由基因控制的：