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临 泽 教 育 督 导 第 三 期 临泽县教育体育和科学技术局　 二O一二年二月二十二日 ───────────────────────────────────────── ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 【编者按】2月16日，全县2012年教育体育工作会议召开。各乡镇分管教育的副乡镇长、县直相关部门负责人、各学区教育专干、农村中小学校长、城区校（园）长、城区校园总支（支部）书记、青少年校外活动中心负责人以及教科局全体干部参加了会议。县委、人大、政府、政协分管领导应邀出席会议。会议上，县教科局局长单兴银作了题为《坚守“三零”底线，构建“双核”体系，塑造阳光团队，强化项目支撑，努力办人民满意的教育》的工作报告。报告认真总结了2011年工作，全面安排部署了2012年工作。现将《报告》内容摘要刊发，望各学区、校园认真学习领会，切实抓好贯彻落实，奋力而为努力完成各项工作任务。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 坚守“三零”底线 构建“双核”体系 塑造阳光团队 强化项目支撑 努力办人民满意的教育 ——在2012年全县教育体育工作会议上的工作报告（摘要） 第一部分：2011年教育体育工作回顾（略） 第二部分：2012年教育体育工作安排部署 2012年是临泽县教育体育迎接党的十八大胜利召开，迎接省政府对县政府教育督导评估，深入推进市定素质教育综合改革试点，全力推进全县各类教育体育事业科学发展、跨越发展、和谐发展的关键一年，是立足新布局、顺应新课程、加快教育转型的关键时期。我们站在全县中小学布局调整取得重大突破，“两基”国检顺利通过验收的新起点上，一定要乘势而上、迎难而进、创新实干、继往开来，努力推进全县教育体育事业实现新发展，以优异的成绩迎接党的十八大召开。 2012年全县教育体育工作总的目标要求是坚持以党的十七届五中、六中全会精神为指针，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，落实 “五个优先”,高举素质教育大旗，坚守“三零”（零事故、零发案、零流失）底线，构建“双核”（核心价值、核心质量）体系，塑造阳光团队，强化项目支撑，加大帮扶力度，完善布局调整，全面提高教育教学质量。 一、顺应新课程，找准新方位，准确把握临泽教育发展新形势 新一轮基础教育课程改革是新时期基础教育改革和发展的时代背景，是我们基础教育工作者从事教育教学工作的顶层设计、行为框架和教学指引。新课程的“新”体现在方方面面:教育对象上“新”在独生或双子女成为就学的主体，学生的身心发展规律出现了新特点、新变化;教学目标上“新”在既要关注学生知识与技能的发展，又要注重学习的过程与方法，更要关注学生的情感、态度与价值观，必须兼顾学会、会学与乐学的三维目标；师生关系上 “新”在强调尊重学生，师生平等，注重激励，包容后进生；教学关系上 “新”在强调学生是学习的主体，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者；教学方法上“新”在自主、合作、探究成为学习行为的基本取向，动手实践成为重要的方法，活动成为重要的阵地；教学资源上“新”在要整合校内外、课内外各种资源，挖掘方方面面的育人功能，发挥育人的整体合力。按照新课程理念考量临泽教育，可以说，新的一年，我们站在了新的历史起点上。这个“新”起点就是新课程改革经过几年的实践探索和全面铺开，已成为实施素质教育的主要载体，我们站在了深入推进素质教育综合改革，集中精力全力提高教育教学质量，努力创出特色的起点上；“两基”国检工作刚刚结束，教育基础更加夯实，我们正置身于培育新的更好、更强教育优势的起点上；布局调整取得阶段性成果，在实现优质教育资源集中和规模化办学的同时，出现了强的更强、弱的更弱的现象，我们正处于如何进一步优质、均衡发展的起点上；布局调整后，部分原中学教师转教小学、小学教师转教幼儿，处在了创新管理体制，进一步优化配置教学资源，教师必须尽快转岗，教学方法必须尽快转型的起点上；改革攻坚期矛盾频发，我们处在了必须一手严格管理，一手人文关怀和心理疏导，两手都要硬的起点上。站在新起点，顺应全县干部和群众的新期待，我们必须确定新的发展目标，采取新的有力措施发奋图强。 新的一年，我们面临难得的发展机遇。一是县委、县政府 “五个优先”的战略决策，为推动教育事业创造新业绩提供了政策保障；二是布局调整集中优势教育资源建起规模学校，为我们打造省、市一流的示范学校，提升临泽教育整体实力和竞争力孕育了“龙头”；三是公用经费逐年提高并及时到位，为教育体育事业的发展提供了有力财力支撑；四是全社会更加关注支持教育发展，更加呼唤回归教育本位，为教育事业科学发展提供了强大动力；五是市、县局机关和校园部分领导干部调整，一定程度上激发了发展活力，干事创业的劲头更足。六是薄弱学校改