2015年辽宁教师格证小学教育心理学考点命题：第二章 学生心理发展与教育.docVIP

辽宁教师资格证小学教育心理学考点命题：第二章 学生心理发展与教育 相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考资讯 第二章 学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征：1．连续性与阶段性；2．定向性与顺序性；3．不平衡性；4．差异性。 二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征 (一)心理发展阶段的划分 个体的心理发展划分为8个阶段：1．乳儿期(0～1岁)；2．婴儿期(1～3岁)；3．幼儿期(3～6、7岁)；4．童年期(6、7岁～11、12 岁)；5．少年期(11、12岁～14、15岁)；6．青年期(14、15岁～25岁)；7．成年期(25～65岁)；8．老年期(65岁以后)。 (二)青少年的主要心理特征 1．少年期 又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑 思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱。心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动。成人感产生，独立性强烈。 2．青年初期 此时是个体在生理上、心理上和社会上向成人接近的时期。智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，