8年级数学上册第1 实数的学案(共7课时)湘教版.docVIP

2011年下东中学八年级数学下期导学案 课题：平方根（1） 主备：段中明 审核：八年级数学备课组 学习 目标 平方根的意义和性质，掌握平方根与开平方之间的相互关系，领会算术平方根与平方根的区别；2、会求一个数的平方根和算术平方根。 学 习 过 程 学习心得 【我预习、我会学、我快乐】 【情景导入、探索知识】： （1）李老师家装修厨房，铺地砖10.8平方米，用去正方形的地砖120块，你能算出所用地砖的边长是多少米吗？ （2）上题中每块地砖的面积是0.09平方米，求得边长是0.3，如果面积改为400、121、144、169，那么正方形的边长又是多少呢？ （3）如果有一个数r的平方等于4，这个数r等于多少呢？如把4改为9，16，，那么r又等于多少呢？相信你一定能行！ 【合作交流，探究新知】： 1、（1）平方根的意义： （2）平方根的性质： （3）开平方运算的意义： （4）平方和开平方的关系： （5）记住两个非常重要的性质： 2、算术平方根 （1）算术平方根的意义： （2）算术平方根的性质： 【我的疑惑、我的思考】 【我探究、我敢试、我成功】 1 、 求下列各数的平方根：（注意格式） （1）25； （2）0.81 （3）15； （4）（-2）2 （5） （6）0 (7) 2 (8) (9) 1022 (10) 2 、填空 （1）一个数的平方等于它本身，这个数是 。一个数的平方根等于它本身，这个数是 。 （2）若3a+1没有平方根，那么a一定 。 （3）若4a+1的平方根是±5，则a= 。 （4）一个数x的平方根等于m+1和m-3，则m= 。x= 。 3、x为何值时，下列代数式有意义。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 【我归纳、我明了】 【我自测、我提高】 1、（1）若|a-9|+（b-4）2=0，则 的平方根是 。 （2）求的平方根。 2、求下列各式中的x: (1) x2=16 (2) x2= (3) x2=15 (4) 4x2=81 3、已知2a-1的算术平方根是3，3a+b-1的平方根是±4，求a+2b的平方根。 4、已知x，y是实数，且+（y-3）2=0，求x、y的值。 5、 已知实数在数轴上的对应点如图所示，化简 【我反思我颖悟】 2011年下东中学八年级数学下期导学案 课题：平方根（2） 主备：段中明 审核：八年级数学备课组 课型：新授 学习 目标 1进一步理解平方根的概念、性质。2通过动手操作感受无理数的存在，并加深对无理数的理解。3会用计算器求算术平方根的近视值。重点：无理数的概念、用计算器求算术平方根的定义。难点：无理数的理解。 学 习 过 程 学习心得 【我预习、我会学、我快乐】 复习平方根的定义和性质及平方根的计算 【考考你】： （1）下列说法正确的是（ ） A 、的平方根是， B 、 ， C 、 -9的平方根是， D、 是5的平方根的相反数。 （2）求下列各数的平方根和算术平方根 169，，2.56，， （2）若，求x.y的值。 【合作交流，探究新知】： （1）在小学你学过哪些数？（交流讨论） （2）我们知道面积是0.09平方米的正方形边长为0.3，面积是4平方米的正方形边长为2米，现在问面积是8平方米的正方形边长又是多少呢？面积等于8的正方形不存在还是我们学过的数不够用了呢？ （3）请你用计算器计算： 从上面的计算你发现了什么？ 我们会发现：面积等于8的正方形的边长大于2.8而小于2.9，大于2.828而小于2.829，是一个小数点后面不断增加的 。而且是一个 的小数。 （4）定义 ： 叫无理数 【知识趣味】无理数的发展历史 非常高兴我们发现了无理数的存在，但无理数的发现我们不是最早的，最早发现无理数存在的是公元前500年，古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟(Hippasu