Unit Two y Favourite Season Part A Read and write Let’s play 张巧玲.docVIP

小学英语五年级下册 Unit 2 My favourite season Part A Read and write and Let’s play 教学设计 设计者：丹灶镇中心小学 张巧玲 一、教学背景 五年级的学生活泼好动，对新鲜事物很感兴趣，对于“我最喜欢的季节”这一话题是很感兴趣的。对于各个季节的活动与季节的特征都有概念，通过本课时的教学，学生们会从对话中得到清晰的认识。但在阅读对话中，学生们对于阅读中出现的“拦路虎”，可能会产生一种“畏惧”心理，而停下阅读的步伐，把心思放到陌生的单词中。因此。在本课时的教学中，把激发学生的兴趣放在重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛，真实的语境中学习，结合小学生的心理特点，认知方法及发展需要，通过运用多媒体教学法，帮学生“扫难设趣”，解决对话中的疑难问题，让学生完整、透彻理解Read and write的内容，从而解决阅读后的问题。 二、教学课题 PEP小学英语五年级下册Unit Two My Favourite Season Part A Read and write Let’s play 三、教学目标 知识目标：能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 能力目标：能够理解Read and write 这部分的对话，并能正确回答问题和 书写答句。 情感目标：通过表达自己最喜爱的某个季节，加深对大自然的了解和热爱之情，并通过对外来文化的了解，扩大自己的知识面。 四、教材分析 PEP小学英语五年级下册第二单元围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开教学内容，旨在让学生了解并逐渐掌握与四季相关的一些词汇与句型。本课时的教学内容要求学生四会掌握的句型：Which season do you like best?及其答句，及运用其问答句去理解Read and write的内容，并能正确回答问题和书写答句。 在该Read and write的教学中，学生对于四会句子的掌握是没有难度的，因为在前一课时的Let’s talk 的教学中，学生已经初步感知该句型并对其进行过一定的操练。对学生造成阅读障碍的是阅读对话中的较难的语句：The leaves are colourful. We go up north.等。学生会把阅读的注意力放到这些难理解的语句中去，这就需要老师在教学过程中，运用多媒体教学法与阅读教学法的结合来帮助学生解决难点，正确理解对话。除此以外，对于外来文化Halloween and Thanksgiving这两个节日，通过借助多媒体的直观演示节日的来历与相关的活动，学生对这两大西方节日有了透彻的了解。在引导学生去做阅读延伸这一活动时，需要学生对各个季节的特征及在不同季节的活动进行综合表述时，学生会有一定的难度。因此，老师在课前，通过利用多媒体向学生补充大量与季节相关的词汇，为学生用英语表达相关的内容奠定基础。 五、教学方法： 阅读教学法，多媒体辅助教学法 六、教学过程 Step 1: Warm-up Boys and girls, let’s chant together. Chant :（课件出示） Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. ( 师生一起跟着课件chant) 设计意图：复习四季的特征，动感的节奏激发学生学习英语的兴趣。 Greeting. T: Summer is hot, What is the weather like today ? S1: It’s windy. S2: It’s warm. T: Yes , it’s warm and windy in spring. Now, let’s play a game. 设计意图：通过师生的问答，复习有关天气的问答句。 Guessing Game: （课件快速出示不同季节天气的图片后，学生凭记忆回答老师的问题） T: What’s the weather like in spring？ S: It’s …. T：What’s the weather like in summer？ S: It’s…. T: Which season do you like