义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk.docVIP

义务教育教科书英语三年级上册Unit 3 Look at me! A Let’s talk教学设计 一、教学目标： 1. 能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回答:I’m fine,thank you. 2. 能听懂、会说、会读 Let’s go to school! 及其相应的应答OK！ 二、教学重点、难点： 重点： 1. .能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“How are you?”及其相应的回答：“I’m fine,thank you.” 2.能准确理解并熟练地把“Let’s go to school”运用到真实的交际中。 3.培养学生学习英语的兴趣。 难点：: “How are you”“I’m fine,thank you”的准确理解和发音。 三、课前准备： 多媒体课件，录音机， Zoom、Zip等头饰，学校照片和奖励性小贴纸。 四、教学步骤： Step 1. Warm-up Greeting. Let’s do.（教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’s do） Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. （设计意图：复习旧知，为引入新课做铺垫。调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中） Step 2.Presentation 1.（创设一个早晨、即将上学的情境。）T：Wow，it’s a nice day. 伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状 。 教师手拿书包，重复Let’s do 中的最后一句：Carry your bag.Let’s go to school.OK？用手势引导学生回答：OK. 师出示学校的图片 T：Where is it？ Ss：我们的学校。 T：It’s our school.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。然后师将词卡贴到黑板上。 师夸张的背上书包，哼着歌，洋洋得意的走到学生中间，向几个学生分别打招呼： Good morning.Let’s go to school！ S1：OK. … 教师与多个学生进行对话 2.播放二单元Story time的动画片段，内容为： -Good morning，Zoom. -Good morning,Zip. -How are you? -Fine,thank you. 师：动画中Zoom是怎么问候Zip的？Zip又是怎么回答的呢？ Ss：How are you？ 师讲解How are you一般用于熟人见面时的问候语，通常可回答“Fine，thank you”或“I’m fine，thank you”. 在学生明白该句子的意思后,学习句子: How are you? Fine, thank you. 教师领读,学生跟读模仿.教师注意学生“fine”中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th”的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。 3.教师继续背着书包在教室里走动，与多个学生练习对话： T：Good morning！ S：Good morning！ T：How are you！ S：I’m fine，thank you. T：Let’s go to school！ S:OK！ … （设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维、用英语交际的能力.） Step3.Practice 1.编唱歌谣。学生以拍手、拍腿为节奏吟唱歌谣： How are you I’m fine,thank you. 2.以师生问答的形式进行练习How are you? Fine, thank you. 形式有: 教师对全班、教师对各小组、教师对个别学生（力求让每个学生都参与到教学中来，在操练的过程中给每一组进行评价、奖励。） 3.教师戴上Zoom头饰，指一名学生戴上Zip头饰，模仿动画： Good morning，Zip. Good morning Zoom. How are you? I’m fine,thank you. 学生们分别戴着Zoom或Zip头饰，在教室内自由走动，互相问候，练习对话 。 4.T：Mike and ChenJie go to school together.Let’s listen to the tape. 学生听录音，跟读，同桌两人互相击掌问好，练习对话，指两三组学生到讲台前表演，适当给予奖励 。 5.连锁问答游戏。通过游戏巩固复习日常交际用语How are you?及其相应的回答：Fine, thank you. 让学生在快乐中学习英语。 T: Now let’s play a game---T