九年级下册第4课课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计表 学科 历史 教师姓名 杨凡 学校名称 伊旗四中 授课班级 初三137 章节名称 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界 第4课经济大危机SETC·S 3B 本节课教学目标：通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2.4--1 了解 1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定.主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1929—1933年资本主义世界的经济危机罗斯福新政 罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2.4--1 了解 图片动画 1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定.929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定.’ 下载课件 2.4--2 掌握 文本图片 主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实’ 下载资料 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 第4课经济大危机“繁荣”及其崩溃 1924——1929年资本主义国家经济增长快的表现 二、1929-1933年资本主义经济危机 危机爆发 危机的特点 危机的影响 三、罗斯福新政 罗斯福实施新政的目的罗斯福实施新政的新政的效果 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习　　题 目　　内 容 2.4--1 了解 为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机? 1929年资本主义世界为什么会爆发这样大的危机。 实施新政的目的罗斯福实施新政的新政的效果 2、形成性练习题完成得较好；提高了用运表格归纳问题的能力。 3、作业质量良好，个别同学书写不够规范 4、分析问题的能力比较到位，较以前有很大进步。 教 学 反 思 通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法增加学生讨论的时间，加强讨论的力度，学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。4 归纳总结：新政”的效果是美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展 引导学生分析探究罗斯福新政实施新政的目的罗斯福实施新政的新政的效果 1929-1933年资本主义经济危机 ：组织学生讨论探究1929～1933年主要资本主义国家的经济危机情况表 ? 美国 德国 英国 法国 日本 世界 外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50% 2