研究性学习报告1.docVIP

河北省普通高中学业水平考试 研究性学习评价说明 研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是在教师指导下自主发现问题、探究问题获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。1）课题开题报告 （2）课题研究报告（可附实物成果） （3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等） （4）个人小结 4.不得以任何方式抄袭和剽窃。 5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，合作人数可适当增加，最多不超过6人。 6.提交课题研究报告的截止日期为2010年11月30日。如确有困难，研究小组可向所在学校提出延期申请，根据学校要求的时间提交，最迟不得超过2011年3月1日。 7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。 8.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 附件1 研究性学习课题研究情况一览表 附件2 研究性学习活动考查评价表 附件3 研究性学习备选课题（见另外EXCEL表） 附件1 研究性学习课题研究情况一览表 高二 年级 五 班 填表日期： 2011 年 2 月 15 日 课 题 名 称 追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究 备 注 课题组组长 田佳佳 指导教师 王小溪 研究主导课程 语文 相关课程 音乐 课题组成员 及分工 ? 课题组成员： 主持人：田佳佳 组长： 田佳佳 分工：收集资料，分析资料，写研究报告 课题提出的背景 ? 1.研究古代文学的热潮兴起 2.与语文课程相关联 课题研究的目的 与意义 对诗经的艺术特点进行分析 课题研究内容 1.诗经的艺术手法 2.“赋、比、兴”在《诗经》的运用 课题研究的步骤 开 题 时 间 2010-11 预 期 结题时间 2011-2 具 体安 排 11月1日至20日 选题、开题 11月21日至 12月30日 资料搜集 1月1日至 2月1日 实施 2月8日至15日 结题撰写研究报告 2月20日至25日 交流展示、反思总结等 课题研究的方法 ? 文献研究法 预期成果及其 表现形式 预期成果： 论文 成果表达形式： 文字 ? 班主任意见 ? ? 指导教师意见 ? ? 课题领导小组 意见 ? ? 参考资料 ? 《诗经》 《诗经新解》 《诗经鉴赏辞典》 （安徽文艺） 附件2 研究性学习活动考查评价表 学校： 年级： 班级： 姓名： 准考证号： 研究过程 考查项目 评分要求 分值 各项评分 课题确定 开题报告 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 5分 开题答辩 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 5分 活动实施 学习态度 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。 5分 研究方法 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 5分 原始材料 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用合理。 10分 成果交流 研究报告 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 40分 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 5分 结题答辩 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 5分 收获体验 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 10分 个人小结 字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 评分人签名 总分 4