九年级下语文《变色龙》学案.docVIP

隆盛中学学案 九 年级 科目 语文 执笔 审核 课题 课型 使用者 上课时间 7.《变色龙》一课时 新课 学习目标 知识与能力： 1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。?????2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。?????3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。????????4．理解小说的故事情节。? 过程与方法：诵读法、激疑探究法?、小组讨论法。 情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 重点 ??小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 难点 ??理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学过程 一、自主学习 （一）自学课文 1．导入新课??????? 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。 ２.资料助读???????? 契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。????? 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。?? ３.诵读，整体感知文意?????（二）导学练习 1．注音。? 魁梧(kuí?wú) ? ?荒唐(huāng??táng) 洋溢(yáng?yì) 伶俐(líng??lì) 恐吓(hè)? ２.解释?　 沉静：文中指环境寂静。????? 无精打采：形容不高兴，不振作。????? 魁梧：(身体)强壮高大。????? 异想天开：形容想法离奇，不切实际。????? 荒唐：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没????? 有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。????? 洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。????? 伶俐：聪明、灵活。????? 恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。????? 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。?? 3.选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的??????明确：?????小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。???? ?4．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。?????参考题目：?????一个见风使舵的人?????一个变化多端的人?????两面人?????势利眼的警官? （三）自学疑难摘要： 二、合作探究 ???１．速读全文，理清故事情节。????? 思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。???? ?学生梳理、概括，