研究性学习方案1.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标通过活动前、活动中的生活体验，使学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，父母倾注了无私的关爱。感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）在本次研究性语文学习活动中，教师循序渐进地培养学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行简单处理加工。 1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。 2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。、资源教师提供的资源： 1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。 2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料、照相机、铅笔、小红花，随时记录活动中的点点滴滴教师1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。 2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。 3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 本的内容， 老师激发学生兴趣，讲解本研究性学习的要求。 2课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 教师组织生之间的互动交流，。学生分组，并给予指导与支持。 4课时 成立课题组 分小组、分任务。 教师要进行分组指导： 1、指导分组，有相同选题意向的同学组成研究小组。 2、成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。 形成小组实施方案小组的实施方案。 第三阶段课题实施阶段 成果展示。 总结与评价 选优秀成员。 过程指导：研究方法、方式指导 1、搜集材料。 2、3、整理学生的个人奖状和集体奖状。 4、开展“”作文竞赛。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1、各小组汇报活动情况。展示成果。 2、学生自评。 3、小组成员互评。 4、小组之间互评。 5、以“”教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受的辛勤付出，感受浓浓情本活动在强调学生充分自由的同时，教师的引导作用不能忽视，在活动的过程中教师要巧妙引导、帮助，善于当好参谋，在这方面教师就做得不够理想，幸好在策划的过程中学生的潜能很大，学生有许多颇有创意的想法和做法，才保证活动的顺利进行。 学生经历了这次研究性学习后，学习的热情高涨，学生表达情感，学生感恩，同时培养了学生的合作精神和组织、策划的能力，真正成为学生难忘的回忆。