第一章本章优化要点分析.ppt

【点评】　解答本题的关键在于利用已知条件建立关于MN的长的表达式． 专题集训 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第一章　立体几何初步 知识体 系构建 专题归 纳整合 专题集训 第一章　立体几何初步 第一章　立体几何初步 本章优化总结 知识体系构建 专题一　割补法的应用 几何体的表面积和体积的计算是现实生活中经常遇到的问题，如制作物体的下料问题、材料最省问题等．这里应注意各数量之间的关系及各元素之间的位置关系．在计算中要充分利用平面几何知识，特别注意应用柱体、锥体、台体的侧面展开图．对于求组合体的表面积和体 专题归纳整合 积，可以通过割补法转化为柱体、锥体、台体等的表面积和体积． 求证：过三棱锥P-ABC的棱PA，PB，BC，AC的中点M，N，T，R的截面把该三棱锥的体积二等分． 【分析】　虽然棱锥被截面分成的两部分不是常见的柱体、锥体、台体，但可视为柱体、锥体、台体的组合体或台体． 例1 法二：如图，以三棱锥P-ABC中的△ABC为底，PC为侧棱，将三棱锥P-ABC补成三棱柱EFP-ABC.延长RM，TN分别交PE，PF于点 G，Q，连接GQ，则VPC-MNTR＝VPGQ-CRT－VP-MNQG， 【点评】　割补法是求几何体的体积的一个重要方法：“割”就是将几何体分割成几个熟悉的柱体、锥体、台体或它们的组合体；“补”就是通过补形，使它转化为熟悉的几何体.割补法是立体几何中一种常用的方法. 专题二　截面问题 1．一个平面与几何体相交所得的几何图形(包括边界及内部)叫做几何体的截面，截面的边界叫截线(或交线)．如果一个平面与一个多面体相交，那么截面是一个平面多边形，这个多边形的边是平面与多面体的交线，因此，n面体的截面多边形的边数最多是n，最少是3. 2．常见的截面有：对角面、轴截面、直截面、平行于底面的截面以及其他具有某种特性的截面，如平行或垂直于棱的截面、规定角度的截面以及经过某几个已知点的截面等. 3．在中学数学中，有关截面的问题主要有面积、距离和角的计算问题以及与截面的位置、形状、数量有关的证明和判定问题．在解有关截面问题时要注意： (1)截面的位置； (2)截面的形状及有关性质； (3)截面的元素及其相互关系； (4)截面的有关数量． 如图所示，已知正三棱锥S-ABC，过B和侧棱SA，SC的中点E，F作一截面，若这个截面与侧面SAC垂直，求此三棱锥的侧面积与底面积之比． 【分析】　构建截面，利用几何知识巧妙地判断各棱之间的关系． 例2 【解】　取AC的中点M，连接SM. 设SM∩EF＝D，如图所示． 【点评】　截面能反映几何体的内部结构，截面上可集中几何体中的主要元素，反映它们之间的内在联系．常常可以利用截面把几何体中的元素集中到平面图形中来，利用降维的思想,实现空间问题向平面问题的转化. 专题三　分类讨论思想 当问题所给的对象具有多种情况，不能用同一个结果表示时，要将对象分为不同种类，逐一进行研究解决．特别是给出的问题含有参数时，要根据参数的取值范围讨论问题的可能结果． 设球O的半径为5，一个内接圆台的两个底面的半径分别为3和4，求这个圆台的体积． 【分析】　要注意分情况讨论，不要漏解． 例3 【点评】　利用轴截面可看出球内接圆台有两种情形，即圆台含球心或不含球心． 专题四　化归与转化思想 化归与转化思想贯穿立体几何的始终，是处理立体几何问题的最基本的数学思想． 如图所示，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是边长为a的菱形，∠DAB＝60°，侧面PAD为正三角形，其所在平面垂直于底面ABCD. (1)求证：AD⊥PB； (2)若E为BC边的中点，能否在棱上找到一点F，使平面DEF⊥平面ABCD？并证明你的结论. 例4 【分析】　(1)寻找AD垂直于包含PB的平面. (2)分析时结合(1)及所给图形的特征，寻找与平面DEF平行且与平面ABCD垂直的平面，进而确定F的确切位置． 【解】　(1)证明：如图所示，设G为AD的中点，连接PG，BG， ∵△PAD为正三角形，∴PG⊥AD. 在菱形ABCD中，∵∠DAB＝60°， G为AD的中点，∴BG⊥AD. 又∵BG∩PG＝G，∴AD⊥平面PGB.∵PB?平面PGB， ∴AD⊥PB. (2)当F为PC的中点时，满足平面DEF⊥平面ABCD. 证明如下：设F为PC的中点，则在△PBC中, FE∥PB. 在菱形ABCD中，GB∥DE. ∵FE?平面DEF，DE?平面DEF，EF∩DE＝E，PB?平面PGB，GB?平面PGB，PB∩GB＝B.∴平面DEF∥平面PGB. 由(1)得PG⊥平面ABCD，而PG?平面PGB, ∴平面PGB⊥平面ABCD，∴平面DEF⊥平面ABCD. 【点评】　空间问题化成平面问题是解决