五年级下册第18课将相和导学案.docVIP

五年级语文下学期导学案 学校： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 年_____月_____ 日 课题 18《将相和》 课型 新知探究 主备人 复备人 审核人 本周行为训练重点 认真倾听 我会补充 班级 五（ ）班 小组 姓名 学习 目标 我会认7个生字，会写9个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 重难点预测 读讲故事，感受人物形象。 知识衔接 和氏璧　是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。 预习指导 我能用自己喜欢的方式大声朗读课文，读准字音、读通句子。 我会标自然段序号，圈出生字词，借助工具书或联系上下文自学生字，理解词语。 和氏壁、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿 3、我能了解“战国七雄”的相关资料。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、全情投入我最棒！ 激趣。板书课题、齐读导学目标。 专心独学我最行！ 1、朗读课文，题目中“将”指： ，“相”指： “和”的意思是： 。“将相和”的意思是： 自由读课文，了解课文的思路，知道课文主要讲了将相之间的三个故事分别是哪些自然段。（用“//”线在文中标注。）并能给三个故事加上小标题: 、 、 。 3、廉颇、蔺相如为什么不和？廉颇是怎么说的？从课文中找出廉颇说的这段话，读一读。（读议第一段。根据三个故事的联系）？　4、蔺相如在完璧归赵中是怎样立功的？　　阅读要求：抓住蔺相如的言行，认真理解蔺相如是怎样一个人，即他具有怎样的品质。（默读、勾画）　①蔺相如理直气壮地面对秦王，他的理在哪里？　②蔺相如说着，举起和氏璧说是要往柱子上撞。在他要撞却没撞的瞬间，他可能想些什么？　　 温馨提示：用学习第一部分的方法——抓住最能突出人物特点的主要内容，通过人物言行，了解人物品质的方法学习第二、三部分。 三、合作探究共成长！ 1、对子互查独学问题1、2。 2、解决对学疑惑，分享学习收获。 3、暴露群学疑问，组内、组间互学。 4、组长领取任务，组内进行小展示。（抓住最能突出人物特点的主要内容，通过分角色朗读、表演、想象画面等方法展示。） 四、检查学习我收获！ （一）、主动展示，张扬个性 1．各小组对本组的任务及课堂生成的问题进行大展示。组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 2．如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 3．师生共同小结学习收获。 （二）、达标测评： （１）我想把文中喜欢的词语和句子抄下来。 （2）我会讲故事给对子听或者看看“将相和”的戏曲录像。 五、整理学案 我一共得到 学法指导： 在合作之前要充分独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题要做标注。