五年级数学《有趣的测量》教学设计.docVIP

五年级 数学《有趣的测量》教学设计 教学目标 结合具体活动情境，经历测量石块体积的试验过程，探索不规则物体体积的计算方法。 在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。 重点难点 教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。 教学难点：测量较大和较小物体的体积。 教学准备 多媒体 预习目标 如何求长方体的体积？（长方体的体积 长×宽×高） 计算：3分米3 （ ）厘米3；3500分米3 （ ）米3 5分米3 （ ）升； 3500厘米3 （ ）毫升。 教学过程 谈话导入，揭示课题 我们已经掌握了计算长方体和正方体的体积，如果是一个不规则物体（石块）的体积又该如何计算呢？ 我们可以借助其他的辅助工具进行测量，今天我们就来学习《有趣的测量》。 创设情境，导入新知 以小组为单位，商讨出你们小组进行实验的步骤及方法。 学生汇报，师总结： 方法一： 在长方体的容器中加入一定量的水，测出容器底面的长、宽和水的高度。 把石块放入水中，再测出水的高度。 石块的体积（水上升的体积） 放入石块后水的体积-放入石块前的体积。 计算出石块的体积。 方法二： 将盛满水的容器放入水槽中。 把石块放入盛满水的容器中，水会溢到水槽中。 溢出的水就是石块的体积，倒入量筒中测出水的体积。 所有的操作均有课件展示。 由于有误差，所以两次测得的结果可能不一样（渗透与学生）。 巩固练习，增加记忆 一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面升高0.2分米，这个土豆的体积是多少？ 如何测出一粒黄豆的体积，你有什么方法？ 可引导学生先数出10粒（或更多）黄豆，放入一个盛有一定量水的量筒中，根据水面升高的情况，测出体积，再算出1粒黄豆的体积。 板书设计 有趣的测量 V石块 V水（放入石块后）-V水（放入石块前） 无纸化备课教学设计 本溪满族自治县连山关镇中心学校