第三课第一节自己的事自己干.docVIP

课 题 第三课第一节自己的事自己干 授课类型 新课 授课时间 教 学 目 标 知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。 能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 情感态度与价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，树立正确的人生观。 重难点 重点：自立的含义和表现。 难点：自立的必要性。 教 学 过 程 设计意图 时间 教 学 环 节 课前导入：师出示陶行知的名言滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ 师：陶行知的名言给我们什么启示 生：自己的事情自己做。 教师板书课题。 学习目标：1、理解自立的含义。 2、了解自立的表现。 3、掌握自立的方法。 自主学习： 1、通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。 2、将预习中不能解决的问题写到“我的疑问”处。 3、限时25分钟，独立完成。 交流展示：采取板书展示，每组一名同学去黑板把交流结果展 示给大家。其他成员进行评价。 贯穿质疑环节。 拓展提升： 探究点一：自立人生少年始 刚考进某大学的一名女生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，妈妈要走了，但她对女儿仍是一百个不放心。这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚这位女生到学校浴室去洗澡，等全身都淋湿后，才想起来没带洗涤用品（平时都是妈妈事先替她放好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。 自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情应该由女生自己干呢？ 从该女生的哭声中，你“听”到了什么？ 探究点二：人生需自立 一位中学生说：“今年我已经14岁，个头1.7米，看上去像个男子汉了。可我事事都不能自己做主，爸爸妈妈什么都替我安排好，我好痛苦！” 请你为这位中学生出主意，帮助他说服爸爸妈妈让他自立。 巩固检测： 1、下列关于自立的认识，正确的是（ ） A自立就是自己的事情自己干 B自立的过程就是拒绝别人的帮助 C自立需要耗费大量的时间和金钱 D学会自立是将来获得巨额收入的必要前提 2、下列不属于自立表现的是（ ） A不需要别人的督促，自觉学习 B自己清理房间，协助妈妈做家务 C遇到难题马上问同学 D管好自己的零用钱，正常消费 3、自立是一个成长的过程，也是（ ） ①生活能力的锻炼过程 ②养成良好道德品质的过程 ③不断背记知识的过程 ④不断依赖金钱的过程 A ①② B ①②③ C ②③ D ①②③④ 4、某市曾对1500名中小学生进行过调查，72﹪的学生需要父母整理房间，68﹪的学生早上起床需要父母来叫，只有12﹪的学生能做些简单的家务。这告诉我们（ ） ①多数学生缺乏自立能力 ②自己的事应该自己做 ③如果现在不锻炼自立能力，将来则难以在社会中自立 ④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而且必要的 A ①②③ B ①③ C ②④ D ②③④小结： 1、 学生总结本课所学知识。 2、教师寄语： 作业： 练习册选择题座机电话号码题， 设置本活动切入主 题，目的是引起学生兴趣，继而自然地切入主题。 明确学生学习方向 让学生初步掌握基础知识，了解本课内容。培养自主学习能力。小组协作能力。 把舞台交给学生，让学生成为学习的主体。培养学生学习能力 巩固知识，内华所学。检验学习效果 创新空间 运用典型案 学生总结。 教学反思 我在教学中力求体现生本课程“先做后学，先学后教”原则，尽可能利用学生已有的生活经验，围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生去自主学习、探究和解决问题，在交流中体验感悟，在互动中探究知识、提升能力。 在教学预设时，我依据新课标，对重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。